河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学八年级地理上册 1.1 疆域教案（1） 新人教版.docx

河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学八年级地理上册1.1疆域教案（1）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课选自河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学八年级地理上册，章节为1.1“疆域教案（1）”，新人教版。教学内容主要包括：

1.我国疆域的四至点：最北端、最南端、最西端、最东端；

2.我国的邻国及隔海相望的国家；

3.我国的省级行政单位及三级行政区划；

4.我国的地理位置及特点。

本节课旨在帮助学生掌握我国的疆域及行政区划，理解我国地理位置的重要性，培养他们的国家意识和地理素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的空间观念与地理思维，通过学习我国疆域的四至点，掌握地理空间概念，提高对地理位置的认知能力；

2.增强学生的国家意识，了解我国与周边国家的关系，培养他们的国际视野；

3.培养学生的区域认知能力，掌握我国省级行政单位及三级行政区划，提高对区域差异的敏感度；

4.培养学生的地理实践能力，通过分析我国的地理位置及特点，学会在实际问题中运用地理知识，提高解决实际问题的能力；

5.培养学生的地理信息素养，学会收集、处理和运用地理信息，提高对地理现象的探究能力。

三、学情分析

我校八年级学生在经过一年多的初中地理学习后，已经具备了一定的地理基础知识和地理思维能力。然而，在具体到本章节的学习中，他们在以下几个方面的层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面存在一定的差异：

1.知识层面：

（1）学生对我国疆域的四至点、邻国及隔海相望的国家等基础知识掌握程度不同，部分学生对这些知识了解较为深入，但仍有部分学生对这些知识相对陌生。

（2）学生对我国省级行政单位及三级行政区划的掌握程度参差不齐，部分学生能够熟练掌握，但部分学生对这部分知识了解不足。

（3）学生对我国地理位置及特点的理解程度不同，部分学生能够从宏观角度理解我国的地理位置，但部分学生对这部分知识理解较浅。

2.能力层面：

（1）学生在地理空间观念和地理思维能力方面存在差异，部分学生具有较强的空间想象能力和地理思维，能够快速理解地理位置及空间关系；而部分学生在这一方面相对较弱。

（2）学生在地理实践能力方面表现不同，部分学生能够将所学知识运用到实际问题中，但部分学生在这方面能力较弱。

（3）学生在地理信息素养方面有高低之分，部分学生能够熟练地收集、处理和运用地理信息，而部分学生对地理信息的处理能力较弱。

3.素质层面：

（1）学生的国家意识和国际视野存在差异，部分学生对国家领土、边界等问题表现出较高的关注，具有较好的国家意识；而部分学生对这些问题的关注程度较低。

（2）学生的区域认知能力不同，部分学生对我国各个区域的差异和特点有较深入的了解，但部分学生对这部分知识认识较浅。

4.行为习惯方面：

（1）学生的学习态度存在差异，部分学生对地理学习充满热情，积极参与课堂活动；而部分学生对地理学习兴趣不大，课堂参与度较低。

（2）学生的学习方法存在差异，部分学生掌握了有效的地理学习方法，如地图阅读、归纳总结等；而部分学生尚未形成良好的学习方法。

（3）学生在团队合作方面表现不同，部分学生能够主动与同学交流、合作，共同解决问题；而部分学生在团队合作方面表现较为被动。

1.针对不同学生的学习程度，合理设计教学活动，使学生在原有基础上得到提高。

2.注重培养学生的地理思维能力，提高他们分析、解决问题的能力。

3.加强课堂互动，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。

4.教授有效的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯。

5.关注学生个体差异，给予个性化指导，提高他们的综合素质。

四、教学方法与策略

为了更好地实现教学目标，充分考虑学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以清晰、生动的语言讲解我国疆域的四至点、邻国及隔海相望的国家、省级行政单位及三级行政区划等基础知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：针对我国地理位置及特点，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的地理思维能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的地理案例，如边界争议、行政区划调整等，引导学生进行深入分析，提高他们的地理实践能力。

（4）项目导向学习法：设计以我国疆域为主题的探究项目，鼓励学生自主收集资料、分析问题、撰写报告，培养他们的地理信息素养。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同省份的“代言人”，介绍自己省份的地理位置、特点等，增强学生的区域认知能力。

（2）实验：组织学生进行地图绘制实验，让学生在动手实践中掌握地理空间概念。

（3）游戏：设计地理知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资