Unit 3 My weekend plan （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit3Myweekendplan（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit3Myweekendplan》是人教PEP版英语六年级上册的一章节，主题是关于周末计划的描述。本章节内容通过听力、口语、阅读和写作等多个方面，使学生能够熟练掌握与周末活动相关的词汇和表达方式，以及如何用英语制定和描述自己的周末计划。

课本通过有趣的故事情节和丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力和思维能力。学生通过本章节的学习，能够理解并运用目标语言，表达自己的周末计划，同时培养他们积极规划和管理自己时间的能力。

在课程设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动有趣的情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的英语听说读写能力。同时，注重培养学生的合作意识和创新思维，使他们能够在实际生活中灵活运用所学知识。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Myweekendplan，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与周末计划相关的词汇和句型，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本章节，学生能够了解和理解不同文化背景下的周末活动安排，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：学生通过制定自己的周末计划，培养他们的逻辑思维、创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的学习策略和自主学习能力，提高他们的学习效果。

重点难点及解决办法

本章节的教学重点是让学生能够听懂、会说、会读、会写与周末计划相关的词汇和句型，以及能够用英语制定和描述自己的周末计划。难点在于学生对于一些特定词汇的理解和运用，以及如何能够灵活运用所学知识来表达自己的周末计划。

为了解决这些重点难点，我将采取以下解决办法：

1.针对词汇的理解和运用，我将通过多媒体展示、实物演示、图片引导等方式，帮助学生理解和记忆词汇。同时，我会设计一些有趣的实践活动，让学生在实际操作中运用所学词汇，提高他们的词汇运用能力。

2.对于如何灵活运用所学知识来表达自己的周末计划，我将设计一些口语交流活动和小组讨论，让学生有机会练习和交流自己的周末计划。同时，我会提供一些提示和范例，帮助学生理解和掌握如何用英语描述自己的周末计划，并鼓励他们进行创新和自由的表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括与周末计划相关的活动图片、时间安排表等，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行口语实践或小组讨论，确保学生有足够的材料和工具来进行活动，如纸张、彩色笔、剪刀、胶水等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如将教室分成小组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行互动交流和实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以播放多媒体资源和进行课堂展示。

6.互动平台：如果使用互动平台进行教学，确保平台提前安装和测试正常，以及学生能够顺利登录和使用。

7.教学PPT：制作教学PPT，包括本节课的主要内容、词汇、句型、活动指导等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、活动任务、答案反馈等，以引导学生进行自主学习和合作学习。

9.评价表格：准备评价表格，包括学生的课堂表现、参与度、作业完成情况等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

10.教学指导资料：教师需要提前准备好本节课的教学指导资料，包括教材解析、教学设计、教学反思等，以帮助教师更好地进行课堂教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Myweekendplan”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周末计划相关的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自