Unit 1 Cultural Heritage Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritageReadingandthinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册的Unit1CulturalHeritageReadingandthinking部分。本节课的主要内容包括：

1.学习与文化遗产相关的词汇和短语，如archaeology,artifact,preserve等。

2.理解文章的主旨大意，掌握文章的基本框架。

3.通过对文章的阅读和分析，培养学生对文化遗产保护的意识。

4.进行阅读技巧的训练，如快速寻找文章的主旨句，理解作者的观点等。

5.进行口语表达和写作训练，让学生能够运用所学知识进行口语表达和写作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和思考，提高学生的英语阅读理解能力，使他们在阅读过程中能够准确理解文章中的词汇和句子，把握文章的主旨大意。

2.文化意识：通过学习有关文化遗产的内容，提高学生对英语国家文化的认识，使他们能够理解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析文章的论点和论据，提高学生的逻辑思维能力，使他们能够运用批判性思维分析问题，提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生的学习效果，使他们能够主动探索知识，培养自主学习的能力。

学情分析

本节课的对象是高中生，他们对英语已经有了较好的基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和语法知识。在语言能力方面，他们具备了一定的阅读理解能力，能够通过阅读理解文章的基本内容。然而，在阅读理解深度和批判性思维方面，他们还需要进一步提高。

在学习行为习惯方面，学生们通常喜欢通过视觉和听觉学习，对于阅读和思考类的任务可能存在一定的抵触情绪。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在知识能力方面，学生们已经学习过一些关于文化遗产的知识，对文化遗产有一定的了解。但在运用英语表达和讨论文化遗产方面，他们可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过练习和讨论等方式，提高他们的语言运用能力。

在思维品质方面，学生们通常较为依赖教师的引导，缺乏独立思考和批判性思维的能力。因此，在教学过程中，需要教师引导学生进行独立思考和批判性分析，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、电子白板、教学PPT。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、英语学习网站。

3.信息化资源：与文化遗产相关的英语学习资料、视频、音频文件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图。

5.教学辅助工具：学习任务单、答题卡、文化遗产图片资料。

6.评估工具：在线测试系统、学生表现评价表。

7.教材支持：人教版（2019）高中英语必修第二册教材、教师用书。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文化遗产保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化遗产保护的基本概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解文化遗产保护课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个具体的文化遗产案例，引出文化遗产保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文化遗产保护的相关知识点，结合案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文化遗产保护的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文化遗产保护的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。