Module 1 Unit 1 Period 2 分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版).docx

Module1Unit1Period2分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module1Unit1Period2的相关知识点。该部分内容涉及一般过去时的被动语态、阅读理解以及相关的词汇和短语。学生需要掌握一般过去时的被动语态的构成和用法，能够正确运用该语态进行句子构建，并能够理解相关的阅读材料。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生需要回顾和巩固之前学过的一般过去时态的知识，以便能够顺利学习一般过去时的被动语态；其次，学生需要运用已学的英语词汇和短语来理解和表达相关的情境，这要求他们对已有的词汇和短语有一定的掌握程度；最后，阅读理解部分需要学生运用已有的阅读技巧和策略来理解和分析文章内容，因此学生需要具备一定的阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的被动语态的构成和用法，能够正确运用该语态进行句子构建，并能够理解相关的阅读材料。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语中一般过去时的被动语态在实际语境中的应用，增强对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：通过阅读理解和任务型活动，学生能够培养和提高分析问题、解决问题的能力，提升思维的敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养和提高自主学习的能力，学会合作和分享，培养对英语学习的兴趣和热情。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们已经学习了多种时态和语态，并对英语阅读理解有一定的掌握。但是，对于一般过去时的被动语态这一知识点，他们可能还存在一些困难和混淆。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学设计和指导。

1.学生层次：九年级的学生分为三个层次，A层为英语基础较好的学生，B层为英语基础一般的学生，C层为英语基础较差的学生。针对不同层次的学生，教师需要制定不同的教学目标和教学策略。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，但一般过去时的被动语态这一部分可能存在理解和运用上的困难。在能力方面，学生的阅读理解能力和口语表达能力有一定的基础，但还需要进一步提高。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作精神。

3.行为习惯：学生在英语学习过程中，有的可能存在懒散、拖延的学习习惯，这对课程学习产生了负面影响。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣和自信，教师需要通过激发学生的学习兴趣和提高他们的自信心来改善这一情况。

4.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平和行为习惯都会对课程学习产生影响。对于本节课的内容，学生可能存在理解上的困难，教师需要通过生动有趣的教学方法和实际例句来帮助学生理解和运用一般过去时的被动语态。同时，教师需要关注学生的学习态度和情绪，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对Module1Unit1Period2的教学内容，结合学生的实际情况，本节课将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用一般过去时的被动语态，提高学生的语言运用能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中感知和运用一般过去时的被动语态，提高学生的语言交际能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：通过播放一段关于过去事件的视频，引导学生思考并回答相关问题，引出一般过去时的被动语态。

（2）新课讲解：通过PPT展示一般过去时的被动语态的构成和用法，结合实例进行讲解，让学生明确知识点。

（3）任务型活动：设计各种任务，如制作时间轴、完成故事接龙等，让学生在完成任务的过程中运用一般过去时的被动语态。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验，互相提问和解答疑问。

（5）阅读理解：提供一篇关于过去事件的英文文章，让学生运用一般过去时的被动语态进行阅读理解，提高学生的阅读能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示一般过去时的被动语态的构成、用法和实例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与过去事件相关的视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答平台、语法检测工具等，方便学生及时巩固所学知识，提高学生的学