第三单元习题课：化学用语教学设计----2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docx

第三单元习题课：化学用语教学设计----2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第三单元习题课：化学用语教学设计

2.教学年级和班级：九年级化学科粤版（2024）上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与实践、证据收集与分析、信息处理与交流、科学态度与价值观四个方面展开。

1.科学探究与实践：通过习题课的形式，培养学生的实验操作能力和科学探究能力，使其能够独立完成化学实验，并能够运用化学知识解释实验现象。

2.证据收集与分析：培养学生从习题中提取关键信息，运用化学知识进行分析与判断，提高其逻辑思维和证据收集能力。

3.信息处理与交流：培养学生能够运用化学用语进行有效的沟通与交流，提高其化学语言的表达能力和信息处理能力。

4.科学态度与价值观：通过习题课的学习，使学生能够认识到化学知识在生活中的重要性，培养其对化学学科的热爱和科学态度，同时培养其团队协作和自主学习的价值观。

重点难点及解决办法

1.重点：

-化学用语的书写和理解能力；

-化学方程式的平衡和计算；

-常用化学仪器的识别和使用方法。

2.难点：

-化学用语在不同情境下的应用；

-化学方程式平衡的原理和计算方法；

-化学实验操作的规范性和安全性。

解决办法：

-通过实例讲解和练习，让学生多接触化学用语，增强其理解和应用能力；

-利用互动教学，让学生参与化学方程式的平衡过程，提高其计算能力；

-组织化学实验操作演示和练习，让学生熟悉仪器使用，增强实验操作的规范性和安全性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即2024年九年级化学科粤版（2024）上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括化学用语的实例、化学方程式的计算案例、常用化学仪器的使用方法等。

3.实验器材：根据教学内容，准备所需的实验器材，如试管、烧杯、滴定管等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置若干个实验操作台，每个操作台上配备必要的实验器材和试剂。

5.教学软件：安装并熟悉教学软件，如多媒体投影仪、电子白板等，确保能够顺利进行教学演示和互动。

6.网络资源：提前搜索并整理相关的网络资源，如化学用语的在线练习题、化学方程式的计算软件等，以便在教学中进行拓展和补充。

7.教学工具：准备教学工具，如黑板、粉笔、教鞭等，以便在课堂上进行指导和讲解。

8.安全措施：制定实验安全规范，确保学生在实验过程中的安全，如佩戴防护眼镜、手套等。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对课堂内容的理解情况和意见反馈，为后续教学提供参考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学用语的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学用语内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学用语教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保化学用语教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学用语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学用语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学用语内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为化学用语新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学用语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学用语问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学用语知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学用语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决化学用语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学用语内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学