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粤教版（2019）必修一3.3计算机程序与程序设计语言教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：粤教版（2019）必修一3.3计算机程序与程序设计语言教学设计

2.教学年级和班级：高中信息技术课程

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解计算机程序的概念及其在实际应用中的重要性。

2.掌握至少一种程序设计语言的基本语法和结构。

3.通过编写简单的程序，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

三、教学内容

1.计算机程序的基本概念。

2.常见程序设计语言（如Python）的基本语法和结构。

3.利用Python编写简单的程序，体验程序设计的基本过程。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引导学生思考计算机程序的作用和意义。

2.新课导入：介绍计算机程序的基本概念，解释程序设计语言的作用。

3.课堂讲解：讲解Python的基本语法和结构，包括变量、数据类型、控制结构等。

4.实践环节：学生分组编写简单的Python程序，解决实际问题。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调计算机程序在实际应用中的重要性。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2.程序设计作业：评估学生编写的程序的正确性、效率和可读性，了解学生的掌握程度。

六、教学资源

1.教材：《粤教版（2019）必修一》

2.计算机设备：确保每个学生都能正常使用计算机进行编程实践。

七、教学建议

1.针对不同学生的学习背景，可以适当调整教学内容和节奏。

2.鼓励学生在课堂上积极提问，充分调动学生的学习积极性。

3.在实践环节，教师应关注学生的进度和遇到的问题，及时给予指导和帮助。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机程序的敏感性和信息处理的主动意识，使其能够自觉地应用程序设计语言解决实际问题。

2.计算思维：通过学习计算机程序的基本概念和Python编程，培养学生的计算思维，提高其利用计算机技术分析和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用程序设计语言进行创新性学习和解决问题的能力，使其能够自主探索和创造。

4.信息社会责任：使学生了解计算机程序设计语言在信息社会中的重要作用，增强其对信息技术的认识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）计算机程序的概念：学生需要理解计算机程序是指一系列指令，用于控制计算机执行特定任务。

（2）程序设计语言的基本语法：学生需要掌握至少一种程序设计语言的基本语法，包括变量声明、数据类型、控制结构等。

（3）程序设计的基本过程：学生需要了解从问题分析、算法设计到代码编写的程序设计全过程。

（4）利用程序设计语言解决实际问题：学生需要能够运用所学的程序设计语言编写程序，解决实际问题。

2.教学难点

（1）计算机程序的概念：理解计算机程序的本质，以及如何将现实世界的问题转化为计算机程序解决问题。

（2）程序设计语言的基本语法：掌握不同程序设计语言的语法规则，如变量声明、数据类型、控制结构等。

（3）程序设计的基本过程：学会如何分析问题、设计算法和编写代码，以及如何调试和优化程序。

（4）利用程序设计语言解决实际问题：将所学的程序设计知识应用于实际问题的解决，提高学生的问题解决能力。

（5）编程实践：学生在实际编写程序的过程中，可能会遇到各种错误和问题，需要学会如何查找和解决这些问题。

四、教学策略与方法

1.结合实际案例，让学生感受计算机程序在实际应用中的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握程序设计的基本知识和技能。

3.利用多媒体教学手段，如动画、视频等，形象地展示程序运行过程，帮助学生更好地理解程序设计概念。

4.开展小组合作学习，让学生在讨论和合作中共同解决问题，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

5.注重编程实践，鼓励学生动手编写程序，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

6.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得进步。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解计算机程序的基本概念和程序设计语言的语法规则，引导学生掌握核心知识。

（2）案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解计算机程序在实际应用中的作用，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）任务驱动法：教师布置实际任务，学生分组合作完成任务，从而掌握程序设计的基本过程和技能。

（4）小组讨论法：学生在小组内讨论问题、分享心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）实验法：学生在实验室环境下编写和运行程序，动手实践，提高实际操作能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、动画