2025年上半年教师资格考试幼儿园保教知识与能力试题与参考答案.docxVIP

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2025年上半年教师资格考试幼儿园保教知识与能力试题与参考答案

一、单项选择题(本大题有10小题,每小题3分,共30分)

1、下列选项中,关于幼儿园教育评价的说法错误的是()。

A.管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者

B.评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程

C.评价过程是一个不断发展的循环过程

D.评价就是对幼儿学习发展水平的评价

答案:D

解析:幼儿园教育评价实行以教师自评为主,园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。因此,管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。评价应自然地伴随着整个教育过程进行,综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。因此,评价不是对幼儿学习发展水平的评价,D项说法错误。

2、为了解幼儿同伴交往特点,研究者深入幼儿所在的班级,详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于()。

A.实验法B.观察法C.作品分析法D.谈话法

答案:B

解析:观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法。题干中研究者为了解幼儿同伴交往特点,深入幼儿所在的班级,详细记录其交往过程的语言和动作等,属于观察法。

3、下列关于幼儿全面发展的说法错误的是()。

A.智力的发展,道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况

B.美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力

C.体育的作用最小

D.美育能协调体、智、德育的发展,是体、智、德育的催化剂

答案:C

解析:健康的身体是孩子全面发展的物质基础,智力的发展,道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况。美育通过艺术形象的魅力,潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。美育的基本功能就是帮助幼儿认识美、感受美、欣赏美、创造美,是全面发展教育不可缺少的组成部分。美育对德育、智育、体育都有促进的作用。美育用优美感人的艺术形象,可以帮助幼儿认识人们的生活、理想和斗争,使他们受到生动的思想品德教育,促进他们的思想品德、意志和性格的全面发展。美育不仅可以帮助幼儿认识现实,认识历史,同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力;还能调节大脑功能,提高幼儿的思维能力和工作能力。因此,C项“体育的作用最小”说法错误。

4、在幼儿园教育活动中,教师不仅要关心知识的获得和能力的培养,更要注意()。

A.幼儿体能发展

B.幼儿情绪、情感和社会性的发展

C.幼儿学习兴趣的培养

D.幼儿安全保护

答案:B

解析:本题考查《幼儿园教育指导纲要》的相关知识。《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。其中,社会领域的教育目标明确指出:乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。因此,教师在幼儿园教育活动中,不仅要关心知识的获得和能力的培养,更要注意幼儿情绪、情感和社会性的发展。

5、下列哪一项不是幼儿园教师必备的专业素质?()

A.爱心、耐心和责任心

B.良好的艺术修养

C.丰富的学科专业知识

D.先进的教育理念

答案:C

解析:本题考查幼儿园教师应具备的专业素质。幼儿园教师的专业素质包括多个方面,其中爱心、耐心和责任心是幼儿园教师的基本素质,这些素质有助于教师建立良好的师幼关系,关注每一个幼儿的成长。良好的艺术修养也是幼儿园教师需要具备的,因为艺术是幼儿园教育的重要组成部分,教师需要具备一定的艺术素养,以更好地指导幼儿的艺术活动。同时,先进的教育理念也是幼儿园教师必备的专业素质之一,它有助于教师更好地理解和实施幼儿园教育,促进幼儿全面发展。而丰富的学科专业知识虽然对于教师来说很重要,但并不是幼儿园教师必备的专业素质,因为幼儿园教育强调的是全面发展,而不是单一的学科知识的传授。

6、下列哪一项是幼儿园环境创设的主要原则?()

A.经济性原则

B.安全性原则

C.美观性原则

D.教育性原则

答案:D

解析:本题考查幼儿园环境创设的原则。幼儿园环境创设的原则包括目标导向性原则、发展适宜性原则、幼儿参与性原则、经济性原则、开放性原则等,

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