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关于理想信念方面存在的问题及整改措施

关于理想信念方面存在的问题及整改措施

中央决定，今年将在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做

合格党员”学习教育，这是深化党内教育的又一次重要实践。基层通过调

研发现，当前存在几个方面问题，亟需通过“两学一做”学习教育予以解

决。

一是思想政治观念转变不够。党的十八大以来，全面从严治党的新常

态已经形成，但是一些基层党员干部由于思想观念转变得不到位、不彻

底，出现了知识恐慌、本领恐慌、办法恐慌和精神恐慌等问题。特别是对

五大发展理念研究得不深不透、措施不多，感觉无处发力。工作思路、方

法措施难以适应新形势下工作的需要，怕出问题、怕担责任，工作放不开

手脚，谨慎有余，而大胆工作不够。

二是先锋模范作用发挥不强。全面从严治党的最后“一公里”问题没有

深入到一般党员干部，呈现出上紧下松的态势，一些党员还混同于一般群

众，先锋模范作用发挥不明显，党性修养滑坡，理想信念动摇，宗旨意识

不强，与合格党员的标准相比还有较大差距。

三是党内政治生活要求不严。随着党的群众路线教育实践活动、三“

严三实”专题教育的开展，各级民主生活会批评与自我批评达到了“团结批

评团结”的目的，但是一些支部三会“一课”等党内政治生活坚持得仍然不

好、成效不够显著。如何通过学习教育的开展，进一步规范党内政治生

活，实现学习教育的经常化、规范化，还需要深入地探索和研究。

为此，基层建议通过“两学一做”学习教育，采取以下措施加以解决：

注重实“”，开展好“两学一做”学习教育。要深入开展调查研究，全面

摸清不同行业、不同层次、不同类型党员的现状、需求和问题根源，找准

症结，对症下药，制定出切实可行的“学”、做“”推进方案。“学”上要有针

对性、实效性，做“”上要与实际岗位、身份、工作相结合，谨防一刀“

切”，上行下效，千篇一律，影响了“两学一做”学习教育的效果。

注重做“”，以督导考核正学习教育的导向。“两学一做”学习教育，

“学”是基础，关键在做“”。要充分发挥考核指挥棒“”的作用，在制定考核

方案时要有所侧重，避免本末倒置，眉毛胡子一把抓。不仅仅是查档案资

料、看活动现场，了解开了几次会议、编了多少资料、写了多少读书笔记

等表象的东西，关键要把考核督导的重点放在做“”上，看党员政治品质和

道德品行是否提高、看先锋模范作用发挥是否增强、看党员业绩和奉献精

神是否变化等等。

注重严“”，进一步规范党员队伍管理。要严把党员的入“口”关，保证

党员质量，对于先锋作用发挥不好的党员，要及时采取一定措施予以纠

正。特别是对于入党动机不纯、不服从管理、违反纪律规矩的党员，要严

格按照有关规定，建立清退机制，打破党员身份终“身制”管理，畅通党员

出口，保持党员队伍的纯洁性。

注重促“”，以学习教育促基层党组织建设。要结合学习教育的开展，

对一些党内政治生活不规范、工作相对薄弱的基层党组织，要采取派员指

导、一对一包扶等措施，实行重点管理，不断促进基层党组织建设，增强

基层党组织的战斗力和凝聚力，让党员拥有更多的归属感和依附感。

关于理想信念方面存在的问题及整改措施

问题一、思想认识不到位，敷衍应付走过场。对民主评议党员工作的

重要性、严肃性存在认识偏差，认为民主评议党员无非就是“画个圈，打

个钩，坐在一起唠一唠”，没必要较真。在民主评议时，置评议工作的基

本程序和要求于不顾，原本需要广泛听取党内外意见、认真开展批评与自

我批评，却只是简单地发个言，讲两句话，填一下测评表就算走完了程

序，致使评议工作的质量大打折扣。

措施一、教育先行搞好引导。要认真学习《党章》和基层党组织建设

的有关规定，使其认清民主评议党员工作的重要性，从而进一步提高认

识，端正态度。要针对批评与自我批评难开展的实际，从领袖论述中寻找

思想武器，从《党章》中查找理论依据，从正反典型事例中认识利弊，使

其明白严是“爱，松是害”、“自己亮丑不是丑，遮遮掩掩才是羞”的道理，

对组织敞开心扉讲实话。

问题二、批评制度不落实，评功摆好拉关系。不能正确看待批评与自

我批评，在撰写自评材料时，说成绩长篇大论，讲问题遮遮掩掩，将原本

找差距、查原因的党性剖析材料写成了评功摆好、自我表扬的

先“进事迹材料”。在评议其他同志时，不讲缺点讲优点，不讲问题讲

成绩，尽说一些有违良心的假话、不痛