七年级历史上册 第二单元 第5课 青铜器与甲骨文教案 新人教版.docx

七年级历史上册第二单元第5课青铜器与甲骨文教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课为人教版七年级历史上册第二单元第5课“青铜器与甲骨文”。本课主要内容为商周时期的青铜文明，包括青铜器的制作技术、用途及其在古代社会中的地位，以及甲骨文的起源、发展及其历史价值。通过本节课的学习，学生应了解青铜器与甲骨文的基本知识，掌握青铜器的主要类型及特点，认识甲骨文在中国古代文字发展中的重要地位。

教学目标：

1.知识与技能：了解青铜器的制作技术、用途及其在古代社会中的地位；掌握甲骨文的基本知识，认识其在古代文字发展中的重要地位。

2.过程与方法：通过观察青铜器图片，分析青铜器的特点；通过查阅资料，了解甲骨文的起源、发展及其历史价值。

3.情感态度与价值观：培养学生对古代文明的尊重和热爱，提高学生的历史文化素养。

教学重点：青铜器的制作技术、用途及其在古代社会中的地位；甲骨文的起源、发展及其历史价值。

教学难点：青铜器的特点；甲骨文的结构、种类及其历史价值。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史实证据意识、时空观念、历史解释和创新能力。首先，通过分析青铜器的制作技术、用途及其在古代社会中的地位，培养学生对历史史实的关注，学会从实证材料中提取有效信息，形成对青铜文明的基本认识。其次，通过了解甲骨文的起源、发展及其历史价值，帮助学生建立时空观念，认识到甲骨文在中国古代文字发展中的重要地位。同时，引导学生运用历史解释的方法，探讨青铜器与甲骨文对古代社会的影响，提高学生的历史思维能力。最后，鼓励学生在课堂讨论中提出新观点，培养学生的创新能力和批判性思维。通过本节课的学习，使学生在掌握历史知识的同时，提升历史学科核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）青铜器的制作技术、用途及其在古代社会中的地位：商周时期青铜器的制作技术，如铜石合炼法、失蜡法等；青铜器的用途，包括礼器、兵器、生活用器等；青铜器在古代社会中的地位，如象征权力和地位等。

（2）甲骨文的起源、发展及其历史价值：甲骨文的起源，如商代晚期国王占卜活动的记录；甲骨文的发展，包括甲骨文的字形、语法、词汇等方面的演变；甲骨文在中国古代文字发展中的重要地位，如为研究古代社会提供了重要资料等。

2.教学难点：

（1）青铜器的特点：青铜器的形制、纹饰、铭文等方面的特点，如饕餮纹、云雷纹等；青铜器制作技术的理解，如铜石合炼法、失蜡法等。

（2）甲骨文的结构、种类及其历史价值：甲骨文的结构，如龟甲、兽骨上的卜辞；甲骨文的种类，包括甲骨文的不同字体、刻辞方式等；甲骨文的历史价值，如为研究古代社会提供了重要资料等。

（3）商周时期的社会制度：商周时期的宗法制度、分封制度等，如国王与诸侯的关系、宗法制度在家族传承中的应用等。

（4）青铜器与甲骨文对古代社会的影响：青铜器在古代社会中的象征意义，如权力和地位的象征；甲骨文在古代社会中的作用，如记录历史、传承文化等。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于阐述青铜器与甲骨文的基本知识，引导学生掌握重点内容。

-讨论法：组织学生探讨青铜器与甲骨文对古代社会的影响，培养学生的批判性思维。

-案例研究：分析具体青铜器与甲骨文案例，让学生深入了解其特点和历史价值。

-项目导向学习：引导学生进行青铜器或甲骨文相关项目研究，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-青铜器与甲骨文展览：学生分组收集青铜器与甲骨文的图片、资料，制作展览板，进行课堂展示，增进学生间的交流与合作。

-角色扮演：学生扮演古代工匠、文人等角色，通过情景模拟，体验青铜器制作与甲骨文创作过程，增强学生的实践体验。

-实验操作：组织学生进行青铜器制作模拟实验，如铜石合炼法、失蜡法等，让学生亲身体验青铜器制作技术。

-知识竞赛：开展青铜器与甲骨文知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示青铜器与甲骨文的图片、资料，帮助学生直观地了解其特点和演变过程。

-视频：播放青铜器制作与甲骨文研究的视频资料，让学生更加生动地了解相关知识。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟博物馆参观、甲骨文破译等互动活动，提高学生的参与度。

-实物标本：若条件允许，可展示青铜器与甲骨文实物标本，让学生近距离感受古代文明。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青铜器与甲骨文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青铜器与甲骨文是什么吗？它们在我国古代文明中有什么重要地位？”

展示一些关于青铜器与甲骨文的图片或视频片段，让学生初步感受古代文明的魅力或特点。

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