第三单元达标测试 教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第三单元达标测试教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容

本节课为2024-2025学年统编版语文八年级上册第三单元达标测试的教学设计。教学内容以单元达标测试为主，涵盖本单元的重点知识点和技能点。具体内容包括：

1.文学作品阅读：选取本单元的一篇文学作品进行深入阅读和理解，包括分析作品的主题、情节、人物形象等方面。

2.作文训练：根据单元达标测试的要求，进行一次作文训练。题目和要求将根据单元的学习内容进行设定，旨在提高学生的写作能力和表达能力。

3.语言知识运用：包括词语解释、成语运用、语法填空等，以测试的形式进行，以巩固本单元所学的语言知识。

4.听力理解：通过听力材料的播放，要求学生进行听力理解，回答相关问题。以测试的形式进行，以提高学生的听力水平和理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.阅读理解能力：通过深入阅读和理解文学作品，培养学生的阅读理解能力，能够准确理解作品的主题、情节、人物形象等。

2.写作能力：通过作文训练，培养学生的写作能力，要求学生能够清晰、准确、有逻辑地表达自己的思想和观点。

3.语言运用能力：通过语言知识运用的测试，培养学生的语言运用能力，包括词语解释、成语运用、语法填空等，使学生能够正确、恰当地运用语言知识。

4.听力理解能力：通过听力材料的播放，培养学生的听力理解能力，要求学生能够准确理解听力材料的内容和主旨。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）文学作品阅读理解：本单元选取的文学作品具有较高的文学价值，教师需要引导学生通过深入阅读和理解，把握作品的主题、情节、人物形象等。例如，《背影》一文中，教师可重点讲解父爱的主题、作者的写作手法以及人物形象的刻画等。

（2）作文训练：本节课的作文训练要求学生能够清晰、准确、有逻辑地表达自己的思想和观点。教师需要引导学生掌握写作的基本技巧，如立意、构思、表达等，并通过范文的讲解和点评，使学生能够借鉴和运用到自己的写作中。

（3）语言知识运用：本节课的语言知识运用重点包括词语解释、成语运用、语法填空等。教师需要通过讲解和练习，使学生掌握正确的语言运用方法，提高学生的语言运用能力。

（4）听力理解：本节课的听力理解部分，教师需要通过听力材料的播放，引导学生准确理解材料的内容和主旨。教师可采用多种教学方法，如问答、讨论等，以提高学生的听力水平和理解能力。

2.教学难点

（1）文学作品阅读理解：对于部分文学作品的深层次含义和写作手法，学生可能难以理解。例如，《背影》一文中，作者通过细节描写表达父爱，学生可能难以体会到这种表达方式的好处。教师需要通过讲解、引导和讨论，帮助学生突破这一难点。

（2）作文训练：写作是语文教学中的难点，学生往往不知道如何下笔，或者表达不清楚自己的观点。教师需要通过范文的讲解、评改和指导，引导学生掌握写作技巧，提高学生的写作能力。

（3）语言知识运用：部分语言知识如成语的运用、语法的运用等，学生可能难以掌握。教师需要通过讲解、练习和反馈，帮助学生巩固语言知识，提高语言运用能力。

（4）听力理解：听力理解是学生普遍感到困难的环节，学生可能难以抓住材料的主旨和细节。教师需要通过反复练习、讲解和反馈，提高学生的听力水平和理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教学PPT、教材、作文本、听力设备等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等，用于发布教学资源和作业，方便学生复习和交流。

3.信息化资源：统编版语文八年级上册电子教材、相关文学作品的电子版、作文评分标准、听力材料等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、作文互评、听力练习等。

5.辅助工具：黑板、粉笔、挂图、视频播放器等。

6.反馈与评价：学生作业、测试成绩、课堂表现、学生反馈等，用于评估学生的学习效果和教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课文学作品《背影》的设计，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《背影》的故事情节和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技