辽宁省凌源市凌源中学2024_2025学年高一语文下学期5月月考试题含解析.docVIP

辽宁省凌源市凌源中学2024_2025学年高一语文下学期5月月考试题含解析.doc

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辽宁省凌源市凌源中学2024-2025学年高一语文下学期5月月考试题(含解析)

(150分钟)

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)

阅读下面的文字,完成小题。

山林是一个隐秘的宝库,为隐士们供应了衣食住等诸方面的所需,以维持他们最基本的生活。但有时候,这并不足够。鲁迅先生在《且介亭杂文·隐士》里曾说:“凡是出名的隐士,他总是已经有了‘优哉游哉,聊以卒岁’的华蜜的。”北宋时隐居龙山的孔畋,据称有田数百亩。还有一些隐士得到了官府的赏赐或官员赞助,也饶有资财。陈抟就屡次被皇帝接见,受到赏赐,他隐居的华山云台观也为官府修建。这些隐士,大抵可以过着超然世外的生活。但是大多隐士并没有这么幸运,特殊是山林隐士,往往是清贫的,为了“讨生活”,他们还是须要从事一两种职业,以谋生计。

农夫是隐士们最普遍的职业。躬耕,作为一种干脆作用于自然的劳动,被视为是符合隐士身份的。并且,隐士的躬耕,与求取什一之利的田舍翁不同,被赐予了一种修身的意义。在春耕秋收中,隐士们体会着自然的韵律在土地、植物和自身之上的响应,进而让身心达到与自然同步的境界。正如《高士传》中所言:“春耕种,形足以劳动,秋收敛,身足以休食。”从事躬耕的隐士代不乏人。上古有许由,春秋有老莱子,三国时的诸葛亮在出山之前,也躬耕于南阳,静观天下之变。

渔樵也是隐士从事的一种重要职业。不过,与自给自足的躬耕相比,渔樵因为要出售其剩余产品,不得不与人世发生联系。但一些决绝的渔樵者仍旧坚持不在俗人前露面。如南朝人朱百年,以伐樵采箬为业,每次他将樵箬放在路边,自己走开,人们便自取樵箬,按价放钱。朱百年仍可隐藏自己的面目。而有一些渔樵者则选择性地出现,在人世留下雪泥鸿爪。屈原行吟泽畔时遇到的沧浪渔父,《庄子·渔父》中假托孔子所遇到的渔父便是这样的世外高人。渔父、樵夫来自隐士的世界,却对人世有着独特的见解,只言片语,拨醒梦中人。慢慢地,渔樵问答亦成为世外人看世内事的一种象征。除此之外,隐士还依托山林资源,从事其他职业,如安期生卖药,姜歧蓄养蜜蜂,范元琰种菜,傅山行医等,凡此种种,行于世间。

尽管隐士也在谋生,却无贪欲,所谋乃是最本源的生存须要,而在谋生过程中,他们也绝不放弃隐士的自尊。因此,隐士一般是贫困的,甚至是赤贫的。而这种赤贫成就了一种高尚,所谓“士不穷无以见义,不奇穷无以明操”。正因为隐士们安于贫困,不困于功名利禄的樊笼,他们才绝少欲望,无需对繁华世界阿谀取媚,才可昂起傲岸的头,立于山林之间。

(摘编自《住在云山深处:隐士的衣食住行及其他》)

1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.山林虽然为隐士们供应了衣食住等诸方面的所需,但并没有解决隐士生活的全部问题。

B.来自隐士世界的渔父、樵夫对人世有着独到的见解,他们能用只言片语点醒“梦中人”。

C.躬耕是农夫这一职业干脆作用于自然的劳动,但隐士的躬耕却被赐予一种修身的意义。

D.出名的隐士能过着超然世外的生活,要么自己就拥有良田数百亩,要么靠官员赞助。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()

A.文章引用鲁迅《且介亭杂文·隐士》里的话以证明在古代有的隐士物质生活相当优渥,这属于引用论证。

B.文章用农夫、渔樵是隐士所从事的普遍且重要的职业来论证隐士也要“讨生活”,这属于举例论证。

C.文章论述隐士也要“讨生活”,但开篇先从不讨生活的隐士说起,继而笔锋一转,这属于引申论证。

D.文章在论述隐士从事的职业除农夫、渔樵外还列举了卖药、养蜂、种菜等其他职业,这样论证比较严谨。

3.依据原文内容,下列说法不正确的一项是()

A.在春耕秋收中,隐士们秉承道家“天人合一”之念,进而让身心达到与自然同步的境界。

B.虽然有的隐士因生存所需而被迫谋生计,但他们的自尊却仍旧被人们所认同,如朱百年。

C.隐士并不须要完全与外界隔绝,即便是不得已而有时与外界接触,也并不影响隐士的身份。

D.从某种意义上讲,隐士的贫困生活成就了其高尚情操,因为安于贫困也就无需迎合他人。

【答案】1.D2.C3.A

【解析】

【1题详解】

本题考查对文章内容的理解分析实力。考生应先看清题目要求,如本题“下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是”,然后对应原文逐项分析。本题D项,“要么自己就拥有良田数百亩,要么靠官员赞助”不合文意。本选项对应信息在原文第一段,由原文“还有一些隐士得到了官府的赏赐或官员赞助”可知,除了“官员赞助”还有“官府的赏赐”。故本题选D。

【2题详解】

本题主要考查对原文论证的相关分析。第一步,逐项审查每一个选项有几个分句,分句与分句之间是什么关系,一般的有因果、条件、假设、目的等关系。其次步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,

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