八年级生物上册 6.2《认识生物的多样性》教案2 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册6.2《认识生物的多样性》教案2（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《认识生物的多样性》是八年级生物上册第六章第二节的内容，主要介绍了生物多样性的概念、价值和保护措施。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生对生物多样性的认识和保护意识。

教学目标：

1.理解生物多样性的内涵，掌握生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.了解生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。

3.掌握保护生物多样性的措施，如就地保护、易地保护等。

4.培养学生的环境保护意识和可持续发展的观念。

教学重点：

1.生物多样性的概念及三个层次。

2.生物多样性的价值。

3.保护生物多样性的措施。

教学难点：

1.生物多样性三个层次的理解。

2.生物多样性价值的把握。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生思考生物多样性与人类生活的关系。

2.利用案例分析法，分析生物多样性保护的实际案例。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力。

教学过程：

1.导入新课：通过展示图片，引导学生关注生物的多样性。

2.讲解生物多样性概念及三个层次。

3.分析生物多样性的价值。

4.讲解保护生物多样性的措施。

5.案例分析：分析实际案例，理解生物多样性保护的重要性。

6.小组讨论：探讨保护生物多样性的方法。

7.总结课程内容，布置作业。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生形成对生物多样性保护的正确生命观念，认识保护生物多样性对人类和地球的重要性。

2.科学思维：培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，如通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3.科学探究：引导学生关注身边的生物，进行观察、实践和探究，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

学情分析

本节课针对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的生物学科基础，对生物学的基本概念和原理有初步的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了生物的细胞结构、新陈代谢、遗传变异等基本知识，这为本节课的理解生物多样性提供了知识基础。

在能力方面，八年级的学生思维活跃，具备一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够通过观察、实验等方法来探究问题，并能够运用所学知识解决实际问题。然而，学生的科学思维和科学探究能力还有待提高，需要通过本节课的学习和实践来进一步培养。

在素质方面，学生具备一定的学习兴趣和好奇心，对身边的生物现象有一定的关注。他们对环境保护有一定的认识，但是对于生物多样性的价值和保护措施的理解还不够深入。因此，需要在教学中引导学生关注生物多样性保护的重要性，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

在学习行为习惯方面，学生普遍具备较好的学习态度和学习习惯，能够按时完成作业和学习任务。然而，部分学生可能对理论知识的学习较为困难，需要通过实例分析和实践操作来加深理解。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师通过引导和激励来提高他们的学习专注度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲授生物多样性的概念、价值和保护措施时，通过讲解和演示，使学生对这些知识点有清晰的认识和理解。

（2）案例研究法：通过分析具体的生物多样性保护案例，使学生了解生物多样性保护的实际情况，提高他们的实践操作能力。

（3）小组讨论法：在讨论生物多样性保护措施和实际案例时，组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

（4）实践活动法：组织学生进行观察和实践，如观察身边的生物、进行生物多样性保护的实践活动等，提高他们的实践操作能力和科学探究能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同的生物角色，如植物、动物等，通过角色扮演，使学生了解不同生物的特点和生存现状。

（2）实验：组织学生进行生物多样性保护的实验，如种植植物、观察动物等，让学生亲身体验生物多样性保护的过程。

（3）游戏：设计生物多样性保护的相关游戏，如生物多样性知识问答、生物多样性保护策略制定等，以游戏的形式提高学生对生物多样性保护的兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生物多样性保护的相关知识点、案例和实际操作过程，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放生物多样性保护的相关视频，让学生直观地了解生物多样性的现状和保护措施。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络调查、在线讨论等，拓宽学生的学习渠道，提高他们的学习积极性。

（4）实地考察：组织学生进行生物多样性保护的实地考察，让他们