第三章第二节 醇 酚——酚 教学设计 2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3.docx

第三章第二节醇酚——酚教学设计2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修3的第三章第二节“醇酚——酚”。本节主要内容包括醇和酚的定义、结构特点、性质以及用途等方面的知识。具体来说，我们将学习醇和酚的分子结构，了解它们的官能团，探讨醇的氧化、消去反应以及酚的酸性、邻位效应等性质。同时，我们还将学习醇酚在日常生活和工业中的应用，例如醇酚在药物、塑料、燃料等方面的应用。通过本节课的学习，学生将深入理解醇酚的概念和性质，提高对有机化学的认识水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的科学探究能力，通过观察实验现象，分析醇酚的性质，提高学生的实验操作能力和科学思维；培养学生的证据意识，学会利用实验数据和文献资料，对醇酚的结构与性质进行合理的推理和判断；强化学生的科学精神，通过学习醇酚在实际应用中的广泛用途，激发学生对化学学科的兴趣和热情，培养学生的创新意识和社会责任感。

学情分析

本节课的对象是高二的学生，他们已经完成了初中化学的学习，并在此基础上学习了选修1的化学基础知识。在知识层面上，学生对于有机化学的基本概念和性质有一定的了解，能够运用基本的化学原理进行分析。然而，对于醇酚这一章节，学生可能对于其结构与性质的联系、以及实际应用方面的理解不够深入。

在能力方面，大部分学生具备基本的实验操作能力和科学思维，能够通过观察实验现象，分析醇酚的性质。但在推理和判断方面，部分学生可能存在逻辑不清、证据不足的问题。此外，学生的阅读和理解能力参差不齐，对于较复杂的文献资料和数据，部分学生可能难以理解和运用。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，但对于化学学科的兴趣和热情不足，缺乏持久的自主学习能力。在学习习惯上，部分学生可能存在拖延、不够主动等问题，对学习效果产生了一定的影响。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中，应注重引导学生通过实验观察和数据分析，深入理解醇酚的结构与性质，提升学生的科学探究能力。同时，通过实际应用案例的讲解，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和社会责任感。此外，教师还需关注学生的学习习惯和态度，引导他们养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，并针对学生的学情特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，我将运用讲授法向学生传授醇酚的基本概念、结构特点和性质，为他们提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体的醇酚应用案例，引导学生将理论知识与实际应用相结合，培养他们的实践能力和创新意识。

（3）实验教学法：组织学生进行醇酚性质的实验，让他们通过观察实验现象，分析醇酚的性质，提高实验操作能力和科学思维。

（4）小组讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和心得，培养他们的团队合作能力和沟通表达能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演醇酚分子，通过模拟分子间的相互作用，加深他们对醇酚结构与性质的理解。

（2）实验操作：组织学生进行醇酚性质的实验，让他们亲自动手操作，观察实验现象，分析醇酚的性质。

（3）小组竞赛：设立关于醇酚知识的小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队合作能力和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作醇酚知识点的PPT，通过图文并茂的形式，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（2）视频：播放有关醇酚实验操作和实际应用的视频，让学生更直观地了解实验过程和醇酚在现实生活中的应用。

（3）在线工具：利用在线工具进行实验数据的分析和处理，提高学生的数据处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“醇酚的性质和结构”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解醇酚的基本概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预