6《我参与 我奉献》第四课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册.docx

6《我参与我奉献》第四课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《我参与我奉献》第四课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治五年级下册《我参与我奉献》第四课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，帮助学生理解并践行社会主义核心价值观。通过学习，学生将能够：

1.认识并体会到参与社会公益活动的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。

2.学会如何积极参与社会公益活动，提高他们的实践能力和团队合作精神。

3.理解并践行社会主义核心价值观，培养他们的道德品质和社会公德心。

4.增强法治意识，了解并尊重法律法规，培养他们的法治观念和遵纪守法的习惯。

学情分析

五年级（1）班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对于社会现象和问题有自己的看法和理解。在道德与法治方面，他们已经学习过一些基本的社会规范和法律知识，对于参与社会公益活动有一定的了解。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，他们能够主动参与课堂讨论并积极回答问题。然而，部分学生在阅读理解方面存在一定的困难，对于一些复杂的社会问题难以理解其背后的道德和法律原则。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的学习能力进行差异化教学，提供适当的辅导和支持。

在素质方面，学生们表现出不同的特点。大部分学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，他们愿意与他人合作解决问题。然而，部分学生较为内向，不善于表达自己的观点，这在课堂讨论中可能影响他们的参与度。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的表达能力和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。

在行为习惯方面，大部分学生遵守校规校纪，具备良好的纪律意识。然而，部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中。为了提高课堂教学效果，需要采取一些有效的教学方法和管理策略，如课堂纪律的建立和维持，以及激发学生学习兴趣的互动教学方式。

对于本节课的内容，《我参与我奉献》，学生们对于参与社会公益活动有一定的了解，但可能缺乏深入的实践经验。因此，在教学过程中，需要通过案例分析、小组讨论等教学活动，让学生更深入地理解社会公益活动的意义和价值，并激发他们积极参与的热情。同时，需要引导学生理解并践行社会主义核心价值观，培养他们的道德品质和社会公德心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治五年级下册》教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和学习课程内容，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括社会公益活动的实例、相关法律法规的图片解读、道德与法治案例分析等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的环境，根据教学需要对教室进行布置。可以设置分组讨论区，供学生们进行小组讨论和分享；同时，也可以设置实验操作台，以便进行实验演示或学生操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，也需要准备白板、黑板等书写工具，以便进行板书和重点内容的强调。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容，准备学习任务单，上面包含本节课的主要学习目标和任务，以及相关的思考题和练习题。

7.学生反馈表：为了了解学生对课程内容的理解和掌握情况，准备学生反馈表，以便在课后进行总结和改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我参与我奉献》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社会公益活动的重要性等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习社会公益活动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会公益活动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解社会公益活动的重要性、参与方式和方法等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：