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我的家乡课前三分钟演讲稿

我爱家乡教案设计篇1

设计理念：利用花乡优势，通过调查研究等实践活动，激发学生热爱家乡

的情感。

教学内容：我爱家乡的(习作训练)

教学目标：

1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

2、初步学会作文的结尾紧扣内容、自然简结。

3、会给一篇作文补上恰当的结尾。

教学重点：如何把*写具体。

教学难点：围绕*的主要内容恰当的写一个结尾。

课前准备：

1、要求学生收集花的品种、颜色、习性等知识。

2、要求收集花农们致富的具体事例、数据。

3、要学会想象春天百花齐放、蜂飞蝶舞的美丽景象。

教学过程：

一、揭示课题

师：同学们，今天我们要学习“习作训练”《我爱家乡的》。那么，你们

想一想，我们的家乡让我们最值得爱的是什么?

生(1)：我最爱家乡的高楼。

生(2)：我最爱家乡的水泥路。

生(3)：我最爱家乡的花。

师：同学们，你们再想一想，高楼造起来了，水泥路修成了，需要很多很多

的钱，那么，这些钱又是这么得来的呢?

生：是卖花赚来的钱。

师：对，可以说，花给花乡人们带来了致富，给花乡人们带来了幸福。值得

我们爱，值得我们称赞!那么，同学们，今天的作文题目你准备这样补充完整呢?

生：(齐声回答)我最爱家乡的花。

二、明白习作要求：

师：同学们，今天习作的要求是什么呢?

生：(齐读)*的结尾要紧扣内容，自然简洁，不画蛇添足。

师：你们会写*的结尾吗?“自然简洁，不画蛇添足。”又是什么意思呢?同

学们，你们要好好学习，等会儿我们来学习怎样写好作文的结尾。

三、弄懂习作内容：

师：同学们，你们仔细看书，习作内容分哪两部分?

生：习作内容分：一是给《我爱家乡的河》加上结尾一段。二是以《我爱家

乡的》为题，先补充完整题目，再写一篇作文，注意写好结尾。

师：对!那么，我们先来学习怎样写好*的结尾。

四、学习*结尾

1、师：同学们，在我们已经学过的*中有不少好的结尾。下面，我们来学习

《猫》这一篇*的结尾。

生：(齐读)结尾一段。

师：你们谁说说这样的结尾好在那里?

生：这样的结尾，好在事情写完了，*也自然结束了。

师：对，这样的结尾是最常用的结尾方法。我们给它起个名字，谁说说看?

生：(讨论)

师：归纳。板书：《猫》—————自然结尾。

2、师：我们再来学习《嘱咐》一文的结尾，你们读了这个结尾，明白了什

么?

生：明白了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。

师：对啊!*的结尾一段很简洁地把全文总结一下，给我们留下一个总的印象。

这种结尾方法常用在写人或记事的*中，也比较容易学，而且很实用。那么，谁

给它起个名字?

生：我们叫它总结全文的结尾。

师：好!板书：《嘱咐》总结全文

3、师：我们再来学习《背蔸》一文的结尾。你们读了这个短短的结尾，给

你留下了什么?

生：给我留下了“哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。”

师：同学们，背篼里“盛着”的应该是实实在在的柴火，怎么会是“一个勤

劳的童年”呢?

生：因为山里的孩子整个童年时代都在背柴火。

师：回答得很好!这种结尾比较含蓄，意思不是明白地告诉读者，而是让读

者去琢磨、去想象，常常采用形象化的手法。那么，这种结尾叫什么呢?

师生：共议、小结。板书：《背篼》-发人深思

4、师：下面，我们来学习《万里长城》的结尾，你们看结尾“巍然屹立的

万里长城”呼应开头的什么?

，生：呼应开头的“最伟大的建筑物”。

师：对!那么“是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶……”这一句话又起

什么作用呢?

生：这一句好像是总结全文。

师：对，很好!这篇课文的结尾既呼应开头，又总结全文。同学们，这种结

尾比较难掌握。我们给它个名字叫什么?

生：齐声回答：呼应开头。板书：《万里长城》呼应开头

师生：根据板书一起总结写好结尾的方法：

1、自然结