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整本书阅读《乡土中国》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册《乡土中国》的整本书阅读。教学内容围绕《乡土中国》的篇章结构、主题思想、文学特色等方面展开，重点解析费孝通先生对中国乡土社会的深刻洞察和独到分析。章节包括《乡土本色》、《家族》、《名字与社会关系》等，通过这些内容的学习，使学生理解乡土社会的组织结构、文化传统和社会功能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中，对中国的历史、文化和社会结构有了初步的认识。在此基础上，《乡土中国》的教学能够帮助学生将抽象的文化与社会概念具体化，通过费孝通笔下的乡土社会案例，深化对传统文化、社会学原理的理解，提高学生的文学素养和社会认知。通过对比现实生活，学生能更好地把握传统文化在现代社会中的传承与变迁。

核心素养目标

1.提高文化理解：使学生能够深入理解《乡土中国》中所体现的中华优秀传统文化，认识乡土社会的文化内涵和价值。

2.增强思维品质：培养学生运用社会学原理分析乡土社会现象，提升批判性思维和系统性思维。

3.提升审美情趣：引导学生欣赏费孝通先生独特的文学表达和审美风格，提高文学鉴赏能力。

4.增强社会责任：通过探讨乡土社会的现实意义，激发学生关注传统文化传承与发展的责任感，培养家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.《乡土中国》的核心概念和理论框架的理解。

2.费孝通文学语言特色及其表达技巧的把握。

难点：

1.乡土社会与现代社会差异性的深入分析。

2.社会学理论与文学表达的融合。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等互动教学方式，帮助学生梳理核心概念，构建知识框架。

2.引导学生对比阅读，分析不同篇章的语言特点，结合课后作业进行文学表达练习。

3.组织学生进行实地考察或观看相关纪录片，增强对乡土社会直观感受，深化理解。

4.邀请专家或社会学者进行讲座，提供专业视角，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果，我采用了以下教学方法和策略：

1.讲授法：教师通过PPT展示，对《乡土中国》的核心概念、理论框架进行系统讲解，帮助学生建立知识体系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对乡土社会的特点、文化内涵、现实意义等方面展开探讨，培养学生批判性思维和表达能力。

3.案例研究：挑选具有代表性的乡土社会案例，引导学生运用社会学原理进行分析，提高学生理论联系实际的能力。

4.项目导向学习：将学生分成若干项目组，以研究乡土社会为主题，进行实地考察、采访、资料搜集等，最终形成研究报告，培养学生的团队合作和创新能力。

具体教学活动设计如下：

1.角色扮演：让学生扮演《乡土中国》中的角色，通过情景剧的形式，生动展现乡土社会的风貌，增强学生的体验感。

2.实验：设计社会学小实验，如模拟家族关系、社会互动等，让学生在实践中感受乡土社会的组织结构和人际关系。

3.游戏：设计乡土社会知识竞赛、文学表达接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作精美的PPT，展示《乡土中国》的篇章结构、核心概念、案例分析等，方便学生理解和记忆。

2.视频：播放与乡土社会相关的纪录片、电影片段等，让学生直观感受乡土社会的风貌，拓宽视野。

3.在线工具：利用网络资源，如知网、豆瓣等，引导学生查阅相关文献、评论，进行拓展阅读。

4.纸质资源：提供《乡土中国》原著、相关社会学著作等纸质资源，鼓励学生进行深度阅读。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《乡土本色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过传统文化与现代生活碰撞的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乡土社会的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解乡土社会的基本概念。乡土社会是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乡土社会在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解传统文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乡土本色和家族这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乡土社会相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的社会学实验操作。这个操作将演示乡土社会的基本原理。

3.成果展示：每个小组将