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旋育料研方法
HN
学前教育学院
数学前教育科研方法
(
李鹏
jiikk1
教学项目三:调查报告
调查法是指研究者在正确的理论与思想指导下,
通过访谈、座谈、问卷、测验等手段,有计划地
了解、掌握相关学前教育实践的历史、现状、发
展趋势,或相关的成果和经验、问题和教训,并
在大量掌握材料的基础上进行分析综合、得出科
学结论的一种研究方法。
研究者可以有目的、有计划地搜集各种学前教育
资料,通过对资料的整理与分析,认识学前教育
的现状和各种教育现象之间的联系,提出相关的
具体工作建议,更好地指导学前教育实践。
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摘要幻灯片
【教学目标】
【理论与实践】
【知识拓展】
【思考与训练】
【成果评价与展示】
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【教学目标】
1.理解常用的调查方法:访谈与问卷。
2.确定调查主题,选定调查对象,拟定
问题,设计调查问卷和访谈提纲。
3.能组织实施好调查过程,获得有效的
调查数据与资料。
4.综合分析调查数据与资料,用规范的
格式写出调查报告。
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【理论与实践】
调查研究的方法→
调查问卷和访谈提纲的设计→
调查资料的获得与分析→
访谈报告的撰写
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一、调查研究的常用方法
1.问卷调查
问卷又称填表法。这是一种用书面形式进
行调查的方法。研究者为了了解某些事实
或意见,向被调查者分发印好的问题表格
,要求实事求是地填写,然后进行回收整
理研究。
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2.访问调查
访问又叫谈话法。这是一种调查者通过与调
查对象面对面谈话直接收集材料的方法。
访问法包括面访、信访和电话访问。通过这
些方式可以详尽、真切地了解有关细节。有
时还可以与对方共同讨论一些问题,使获得
的材料更加深刻。访问法中应用较多的是面
对面访谈,即谈话。
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3.座谈会调查
召开座谈会,由熟知情况和富有实践经验的研究者
主持会议,根据事先准备好的调查提纲,向到会者
提出问题,展开讨论,以此获得资料的一种方法。
召开调查会时,研究者和调查对象可以直接对话、
共同研讨、互相启发、相互核实,使所得的资料符
合实际。参加调查的人必须对情况熟悉,有一定的
代表性,能提供比较可靠的信息。参加人数要适当
,一般以3-8人为宜。
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4.测验调查
测验是以数量化形式,表明研究对象的特征
或水平的研究过程。研究者根据某些规则或
标准,把所调查或观察的对象的属性予以数
值化,作为表明其特征或水平的量的过程。
如,对幼儿的身高体重进行测验调查,了解
其生长发育的状况;对幼儿智力、语言等方
面做测查,考察幼儿掌握知识、技能的情况
等。
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