1.8 生成式人工智能-初中 信息技术 第六册 教学设计 青岛版(2024).docx

1.8生成式人工智能-初中信息技术第六册教学设计青岛版(2024)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术-初中第六册

2.教学年级和班级：初中九年级

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解生成式人工智能的基本概念及其应用。

2.掌握利用生成式人工智能技术进行文本、图片、音频等数据生成的基本方法。

3.能够运用生成式人工智能技术解决实际问题，提高信息技术的应用能力。

三、教学内容

1.生成式人工智能的基本概念及分类。

2.生成式人工智能技术的应用领域及发展前景。

3.利用生成式人工智能技术进行文本、图片、音频等数据生成的基本方法。

4.生成式人工智能技术在实际问题中的应用案例分析。

四、教学过程

1.导入：通过展示一些利用生成式人工智能技术生成的文本、图片、音频等数据，引发学生对生成式人工智能技术的兴趣和好奇心。

2.新课导入：介绍生成式人工智能的基本概念、分类及其应用领域。

3.实例讲解：讲解如何利用生成式人工智能技术进行文本、图片、音频等数据的生成。

4.实践操作：学生分组进行实践，利用生成式人工智能技术生成文本、图片、音频等数据。

5.课堂讨论：学生分享自己的实践成果，讨论生成式人工智能技术在实际问题中的应用。

6.总结拓展：总结本节课的主要内容，引导学生思考生成式人工智能技术的发展前景及其对未来的影响。

五、教学评价

1.学生能够准确理解生成式人工智能的基本概念及其应用。

2.学生能够熟练掌握利用生成式人工智能技术进行文本、图片、音频等数据生成的方法。

3.学生能够运用生成式人工智能技术解决实际问题，提高信息技术的应用能力。

六、教学资源

1.生成式人工智能技术的相关教材和参考资料。

2.生成式人工智能技术的实践案例及操作指导。

3.计算机、投影仪等教学设备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术应用能力、创新思维以及信息素养。通过学习生成式人工智能的基本概念、分类及其应用领域，学生能够了解并掌握利用生成式人工智能技术进行文本、图片、音频等数据生成的基本方法，提高实际问题的解决能力。同时，通过实践操作和课堂讨论，培养学生的团队协作意识、沟通能力和批判性思维。此外，本节课还将引导学生关注生成式人工智能技术的发展趋势及其对社会、环境等方面的影响，培养学生的责任感和价值观。总之，通过本节课的学习，学生将能够全面发展信息技术学科核心素养，为未来的学习和工作打下坚实基础。

学情分析

本节课的授课对象为初中九年级学生，他们已经掌握了初中阶段前五册信息技术课程的知识，具备了一定的信息技术基础。在学习过程中，他们表现出对新技术的好奇心和求知欲，能够积极跟随课堂节奏，主动参与实践操作。同时，他们也具备了一定的问题解决能力和团队协作精神，能够通过讨论和分享，共同解决问题，提高自己的信息技术应用能力。

然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面仍存在一定差距。部分学生对生成式人工智能技术已有一定的了解，能够熟练地运用相关工具进行数据生成；而部分学生可能对此方面的知识较为陌生，需要老师在课堂上进行重点讲解和辅导。此外，学生在创新思维、批判性思维和责任感方面的发展程度不同，需要在教学过程中给予关注和引导。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲、积极发言，按时完成作业；但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。针对这一情况，老师在课堂教学中应注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，提高他们的参与度，以促进课堂纪律的改善和学习效果的提升。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教。对于已掌握相关知识的学生，老师可以适当提高课程难度，引导他们深入探讨生成式人工智能技术的应用和未来发展；对于知识基础薄弱的学生，老师需要耐心讲解，加强辅导，帮助他们尽快弥补知识漏洞。同时，老师还要关注学生的素质发展，通过课堂讨论、实践操作等环节，培养他们的创新思维、批判性思维和责任感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：在课堂的开始，我将以讲授的方式介绍生成式人工智能的基本概念、分类及其应用领域。这种方式有助于学生快速了解和掌握基础知识，为后续的实践操作和讨论奠定基础。

2.案例研究法：我将选择一些典型的生成式人工智能应用案例，让学生通过分析、讨论，深入了解生成式人工智能技术在实际问题中的应用。这种方式有助于培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.项目导向学习：我将将学生分组，每组完成一个生成式人工智能项目，要求学生从需求分析、方案设计到实施和测试，全过程参