第17课 我们都是少先队员（教学设计）-一年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）.docx

第17课我们都是少先队员（教学设计）-一年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

主备人

备课成员

教材分析

《一年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）》的“第17课我们都是少先队员”旨在让学生了解少先队员的身份和责任，培养他们的集体荣誉感和自我管理能力。本节课紧密结合学生的实际生活，通过课本中的故事和活动，引导学生认识到作为少先队员的责任和义务，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

课程内容主要包括：少先队员的定义、标志和使命，集体荣誉感的培养，自我管理的意义和方法，以及如何在日常生活中体现社会主义核心价值观。教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如讨论、小组合作、角色扮演等，使学生在实践中学习和体验，提高他们的参与度和兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.社会责任：使学生理解作为少先队员的社会责任，知道要为集体利益和社会公共利益做出贡献。

2.法治观念：通过学习少先队员的义务和权利，使学生初步形成遵守法律、规则的观念。

3.集体荣誉感：培养学生热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。

4.自我管理能力：帮助学生掌握自我管理的方法，培养良好的自我管理习惯。

5.价值观：引导学生深入理解社会主义核心价值观，并能在日常生活中践行。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了道德与法治的基本概念，对社会主义核心价值观有了初步的理解，并能够运用到实际生活中。他们对于集体荣誉感有一定的认识，但在深度和广度上还有待提高。此外，学生对于自我管理能力的掌握程度不同，需要针对性地进行引导和培养。

2.学习兴趣与能力：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和参与实践活动。他们具有较强的学习兴趣，尤其在游戏中能够更好地理解和掌握知识。在学习能力方面，学生能够基本的阅读和理解课本内容，通过图片和视频等辅助材料能够更好地吸引他们的注意力。

3.学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢小组讨论。因此，在教学过程中，我将采用多元化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

4.困难和挑战：在学习过程中，学生可能会对少先队员的定义和使命产生困惑，难以理解抽象的道德概念。此外，学生在生活中可能缺乏实践的机会，难以将理论知识运用到实际情境中。此外，部分学生可能对自我管理能力的培养感到困难，需要教师的耐心引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片资源，如少先队员的标志、集体荣誉感的象征等，以直观的方式展示给学生，增强他们的理解能力。

b.准备相关的图表，如自我管理的方法和技巧，以及社会主义核心价值观的具体内容，以便学生能够清晰地了解和掌握相关知识。

c.收集一些与少先队员相关的视频资料，如少先队员的义务和权利的介绍，通过观看视频，使学生更加生动地了解少先队员的身份和责任。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，如果后续有相关实验课程，将提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行讨论和交流；设置实验操作台，以便学生能够有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等设备的正常运行，以便能够顺利进行教学活动。

6.教学资源整合：将所准备的教学资源进行整合，制定合理的教学计划和教学活动，确保教学资源能够有效地支持教学目标的实现。

7.教学资源评估：在教学过程中，对所使用的教学资源进行评估，及时调整和补充，以确保教学活动的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“少先队员的定义和使命”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解少先队员的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力