江苏省徐州市第二十二中学八年级体育 第22次课教案.docx

江苏省徐州市第二十二中学八年级体育第22次课教案

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教学内容分析

本节课是江苏省徐州市第二十二中学八年级的体育课程，主要教学内容为《行进间运球》。该章节位于体育与健康课程的篮球教学单元，旨在让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧，提高学生的篮球运动能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了篮球的基本站立运球技巧，对本节课的行进间运球技巧有一定的基础知识储备。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步学习和掌握行进间运球的动作要领，提升篮球运动水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的团队协作能力、运动能力以及自我挑战精神。通过行进间运球技巧的学习和练习，学生将提升自己的篮球运动水平，进一步增强团队协作能力。同时，学生在练习过程中将培养自我挑战精神，勇于克服困难，不断提升自己的运动能力。此外，本节课还将培养学生的规则意识，让学生在比赛中遵守规则，公平竞争，提升学生的社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握行进间运球的基本技巧，提高学生的篮球运动能力和团队协作能力。具体重点内容包括：

（1）行进间运球的动作要领，如拍球的手法、脚步移动等。

（2）行进间运球的变化技巧，如变向、加速等。

（3）行进间运球在实战中的应用，如配合队友、突破防守等。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生能够灵活运用行进间运球技巧，并在实战中发挥出良好的效果。具体难点内容包括：

（1）动作要领的掌握，部分学生可能对拍球的手法、脚步移动等动作要领不够熟悉，需要反复练习才能掌握。

（2）变化技巧的应用，学生需要在实战中灵活运用变向、加速等技巧，这需要学生具备一定的篮球基础和判断能力。

（3）团队协作的配合，学生需要在行进间运球中与队友进行有效的配合，这需要学生具备良好的团队意识和沟通能力。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如分步骤讲解动作要领，设置实战练习题目，组织团队配合训练等，以帮助学生更好地掌握行进间运球技巧，提高篮球运动水平。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解行进间运球的动作要领、技巧应用等理论知识，帮助学生建立正确的认知。

（2）示范法：教师或优秀学生进行行进间运球的示范，让学生直观地感知动作技巧。

（3）分组练习法：将学生分成小组，进行行进间运球技巧的练习，培养学生的团队协作能力。

（4）比赛法：组织学生进行行进间运球比赛，提高学生的实战能力和竞争意识。

2.设计具体的教学活动：

（1）动作要领讲解：教师讲解行进间运球的动作要领，学生跟随教师一起进行动作练习。

（2）分组练习：学生分组进行行进间运球技巧的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（3）实战训练：组织学生进行行进间运球比赛，让学生将所学技巧应用于实战中。

（4）经验分享：学生相互交流行进间运球的心得体会，取长补短，共同提高。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作行进间运球动作要领、技巧应用的PPT，辅助讲解和展示。

（2）视频：播放优秀球员的行进间运球视频，供学生欣赏和学习。

（3）在线工具：利用在线篮球教学平台，让学生进行行进间运球技巧的模拟训练。

（4）篮球场地、音响设备：提供合适的篮球场地和音响设备，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对行进间运球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道行进间运球是什么吗？它与篮球比赛有什么关系？”

展示一些优秀球员行进间运球的视频片段，让学生初步感受行进间运球的魅力。

简短介绍行进间运球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.行进间运球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解行进间运球的基本概念、动作要领和应用。

过程：

讲解行进间运球的定义，包括其动作要领和重要性。

详细介绍行进间运球的动作要领，使用图示或动画帮助学生理解。

3.行进间运球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解行进间运球的特性和重要性。

过程：

分析一些篮球比赛中的行进间运球案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解行进间运球在比赛中的作用。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何运用行进间运球技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与行进间运球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的动作要领、实战应用以及提升技巧的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时