5.2.2功能高分子材料-2023-2024学年高二化学同步教学精品教学设计（人教版2019选择性必修3）.docx

5.2.2功能高分子材料-2023-2024学年高二化学同步教学精品教学设计（人教版2019选择性必修3）

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课程基本信息

1.课程名称：高二化学同步教学精品课程——功能高分子材料

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二化学班级

3.授课时间：第15周第3节

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：人教版2019选择性必修3中的功能高分子材料章节内容

二、教学目标

1.了解功能高分子材料的定义、分类及特点。

2.掌握功能高分子材料在日常生活和工业中的应用。

3.了解我国在功能高分子材料领域的研究现状和发展趋势。

三、教学重点与难点

1.教学重点：功能高分子材料的定义、分类、特点及应用。

2.教学难点：功能高分子材料的制备方法和性能改进。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究功能高分子材料的相关知识。

2.利用案例分析法，让学生了解功能高分子材料在实际应用中的重要性。

3.采用讨论法，促进学生之间的互动交流，提高解决问题的能力。

五、教学过程

1.导入：通过展示日常生活中常见的功能高分子材料产品，引发学生对功能高分子材料的兴趣。

2.新课导入：介绍功能高分子材料的定义、分类和特点。

3.案例分析：分析具体的功能高分子材料在日常生活和工业中的应用实例。

4.课堂讨论：让学生探讨功能高分子材料的制备方法和性能改进。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调功能高分子材料的重要性。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，了解学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过问题驱动法引导学生主动探究功能高分子材料的制备方法和性能改进。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、发散思维分析功能高分子材料的分类、特点及应用，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对我国在功能高分子材料领域的研究现状和发展趋势的关注，增强学生的民族自豪感和责任感。

4.科学素养：通过案例分析法，让学生了解功能高分子材料在日常生活和工业中的应用，提高学生的科学素养。

5.创新能力：鼓励学生在课堂讨论中提出新观点，培养学生的创新意识和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了有机化学的基本知识，对高分子材料的分类和性质有了一定的了解。同时，他们也可能接触过一些功能高分子材料的实例，如聚合物电解质、生物可降解高分子材料等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对化学实验和应用实例比较感兴趣，他们善于从实际问题中发现规律。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析和讨论来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解功能高分子材料的制备方法和性能改进方面可能会遇到困难。此外，他们可能对我国在功能高分子材料领域的研究现状和发展趋势了解不多，因此在课堂上需要特别的引导和讲解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2019选择性必修3的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与功能高分子材料相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行展示和讲解，增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：准备实验所需的器材和试剂，如高分子材料样品、实验室用具等，确保实验的完整性和安全性。在实验前对学生进行安全教育和操作指导，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排学生进行小组讨论和互动交流，促进学生之间的合作和思考；在实验操作台，安排学生进行实验操作，锻炼学生的实验技能和动手能力。

5.教学课件：制作教学课件，包括本节课的主要知识点、案例分析、课堂讨论等环节，以便于课堂上的演示和引导。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题，包括选择题、填空题、解答题等题型，以便于在课堂结束后布置作业，巩固学生的学习成果。

7.反馈表格：制作学生反馈表格，包括对本节课教学内容、教学方法、教学资源的评价和建议，以便于课后收集学生的反馈意见，对教学进行改进和优化。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《功能高分子材料》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用功能高分子材料的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起