1.1.1 反应热 焓变 教学设计2023-2024学年高二上学期人教版（2019）化学选择性必修1.docx

1.1.1反应热焓变教学设计2023-2024学年高二上学期人教版（2019）化学选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版（2019）化学选择性必修1中“1.1.1反应热焓变”的内容。该教材是针对高二上学期的学生设计的，旨在让学生了解反应热和焓变的基本概念，掌握反应热的测量方法以及焓变的计算。通过本节课的学习，学生将能够理解反应热与焓变之间的关系，并能运用相关知识解决实际问题。

教学内容包括反应热的定义、反应热的测量方法、焓变的计算以及反应热与焓变在实际应用中的例子。在教学过程中，我将结合课本中的实验和案例，引导学生通过观察、分析和思考，掌握反应热和焓变的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。同时，我还会注重培养学生的实验操作能力和科学思维，提高他们运用化学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过反应热和焓变的学习，提高学生的信息素养和科学思维能力。学生将能够运用观察、实验、分析等方法，深入了解反应热和焓变的本质特征，提高问题解决能力。此外，通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际问题相结合，培养学以致用的能力，提升学生的科学素养。

三、学情分析

本节课面向的是高二上学期的学生，他们已经掌握了初中化学的基本知识，对化学反应和物质变化有一定的理解。然而，他们对反应热和焓变的概念以及计算方法可能较为陌生，需要通过本节课的学习来建立清晰的认识。

在知识方面，学生已经学习了化学反应的基本原理，对化学平衡、化学反应速率等概念有一定的了解。这为学习反应热和焓变提供了基础。然而，学生对于反应热的测量方法和焓变的计算可能还不够熟悉，需要在课堂上进行讲解和练习。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和数据分析。然而，对于复杂的反应热和焓变计算，他们可能需要进一步的指导和练习。因此，在教学过程中，我将安排适当的练习和实验，以提高学生的计算能力和实验操作能力。

在素质方面，大部分学生对化学学科感兴趣，学习态度积极。然而，部分学生可能对化学反应热和焓变的学习感到困难，可能存在一定的恐惧心理。针对这一情况，我将注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和实验操作，培养他们的学习自信心。

在学习行为习惯方面，学生可能存在以下情况：部分学生可能对理论知识的学习较为注重，但缺乏实验操作的机会；另一些学生可能对实验操作感兴趣，但对理论知识的学习不够深入。针对这一情况，我将采取理论教学与实验操作相结合的方式，使学生在实践中掌握理论知识，并能够运用到实际问题中。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解反应热和焓变的基本概念、原理和计算方法，使学生建立清晰的认识，理解反应热与焓变之间的关系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和疑问，促进学生之间的交流与合作，提高他们的思维能力和问题解决能力。

（3）实验法：安排实验实践活动，使学生在实践中观察、分析和思考反应热和焓变的本质特征，培养他们的实验操作能力和科学思维。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示反应热和焓变的原理和实例，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟实验、计算练习等，巩固学生的知识，提高他们的学习主动性和积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高他们的信息素养和自主学习能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

“同学们，今天我们将要学习的是《反应热焓变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：‘你们在日常生活中是否遇到过需要测量反应热的情况？’（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索反应热的奥秘。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：“首先，我们要了解反应热的基本概念。反应热是指在化学反应过程中放出或吸收的热量。它是一个重要的物理量，可以用来衡量化学反应的强度和能量变化。”

2.案例分析：“接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了反应热在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。”

3.重点难点解析：“在讲授过程中，我会特别强调反应热的测量方法和焓变的计算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。”

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：“学生们将分成若干小组，每组讨论一个与反应热相关的实际问题。”

2.实验操作：“为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示反应热的基本原理。”

3.成果展示：“每个小组将向全班展示他们的讨