5.2.3硝酸及酸雨的防治 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2.3硝酸及酸雨的防治教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2.3硝酸及酸雨的防治教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：硝酸及酸雨的防治

2.教学年级和班级：高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解硝酸的性质和用途，掌握硝酸的制备方法。

2.理解酸雨的形成原因及危害，学会计算酸雨的pH值。

3.掌握防治酸雨的方法，提高环保意识。

三、教学内容

1.硝酸的制备：讲解硝酸的制备方法，如硝酸的合成原理、设备及操作步骤。

2.硝酸的性质：介绍硝酸的物理性质和化学性质，如溶解性、氧化性、还原性等。

3.硝酸的用途：阐述硝酸在化工、农业、医药等领域的应用。

4.酸雨的形成原因及危害：分析酸雨的成因，如化石燃料的燃烧、氮氧化物的排放等；介绍酸雨对生态环境、建筑物、水体的危害。

5.计算酸雨的pH值：教授酸雨pH值的计算方法，如采样、实验操作等。

6.防治酸雨的方法：探讨减少氮氧化物排放、治理酸碱土壤、提高植被覆盖率等防治酸雨的措施。

四、教学过程

1.导入：通过展示硝酸在生活中的应用，引发学生对硝酸的兴趣。

2.硝酸的制备：讲解硝酸的制备方法，让学生了解硝酸的生产过程。

3.硝酸的性质：通过实验演示，让学生直观地感受硝酸的化学性质。

4.硝酸的用途：分析硝酸在各领域的应用，拓展学生的知识视野。

5.酸雨的形成原因及危害：讲解酸雨的成因和危害，提高学生的环保意识。

6.计算酸雨的pH值：教授酸雨pH值的计算方法，培养学生的实验操作能力。

7.防治酸雨的方法：讨论防治酸雨的措施，引导学生关注环境保护。

五、教学评价

1.课堂问答：检查学生对硝酸性质、酸雨危害等知识点的掌握。

2.实验操作：评估学生在计算酸雨pH值实验中的操作技能。

3.课后作业：布置相关题目，巩固学生对课堂内容的理解。

六、教学资源

1.教材：人教版（2019）必修第二册。

2.实验器材：烧杯、试管、滴定管等。

3.多媒体课件：图片、视频等教学素材。

七、教学建议

1.注重实验教学，让学生直观地了解硝酸的性质和酸雨的危害。

2.结合实际案例，让学生了解硝酸在生活中的应用和酸雨对环境的影响。

3.引导学生参与课堂讨论，提高学生的环保意识和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过实验操作，使学生掌握硝酸的制备方法和性质，培养学生的观察、实验、分析、解决问题能力。

2.证据推理与模型建构：通过学习硝酸的化学性质，让学生学会运用证据进行推理，构建化学反应模型。

3.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面认识和分析化学现象，理解酸雨的形成原因和危害。

4.科学态度与责任：通过学习硝酸及酸雨的相关知识，提高学生的环保意识，培养负责任的公民素质。

学情分析

本节课针对的是高一下学期学生，他们已经完成了化学基础知识的学习，对化学概念和原理有一定的理解。在知识层面，学生已经掌握了原子结构、化学键、化学反应等基本概念，这为学习硝酸及酸雨的知识奠定了基础。然而，对于硝酸的深入理解和酸雨形成机制的探究仍然具有一定的挑战性。

在能力方面，大部分学生具备基本的实验操作技能，如使用试管、滴定管等实验器材。但部分学生在实验操作细节上仍需加强，如精确测量、数据分析等。此外，学生在解决实际问题时，往往缺乏系统分析和逻辑推理的能力，这在学习酸雨的成因及防治措施时尤为重要。

在素质方面，学生普遍具有较高的学习热情和求知欲，但对环境保护的认识不足。通过本节课的学习，我们希望学生能够提高环保意识，培养科学态度和责任感。

在行为习惯方面，学生上课参与度较高，但部分学生倾向于被动学习，缺乏主动提问和思考的习惯。针对这一情况，教师需要在课堂上创设互动环节，鼓励学生提问、分享观点，激发他们的学习兴趣和主动性。

综合考虑学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生已有的知识基础，通过复习相关概念，为新知识的学习做好铺垫。

2.在实验教学中，加强学生操作技能的训练，培养他们的观察能力和实验分析能力。

3.通过案例分析、小组讨论等形式，提升学生解决实际问题的能力，并引导学生关注环境保护。

4.创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神和责任感。

5.鼓励学生主动参与课堂，提问和分享观点，逐渐形成积极的学习态度和良好的行为习惯。

教学方法与手段

教学方法：