六年级语文上册 第一单元 4 花之歌教案 新人教版.docx

六年级语文上册第一单元4花之歌教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级语文上册第一单元4花之歌教案新人教版

教学内容

新人教版六年级语文上册第一单元的第4课《花之歌》，主要内容包含了诗人纪伯伦的散文诗《花之歌》。本节课的教学目标是通过朗读、感悟，体会诗中拟人化手法的运用，理解诗中“花”所象征的美好品质，以及诗人对人类美好情感的传递。同时，通过拓展阅读，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。教学重点是引导学生反复朗读，感悟诗歌的意境，体会诗人所表达的思想感情。教学难点是理解诗中的象征意义，以及如何运用诗中的拟人化手法进行创作。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《花之歌》，让学生感受诗歌语言的美，提高文学鉴赏能力；通过分析诗中的象征意义和拟人化手法，提升学生的思维品质；通过朗读、感悟，培养学生的文化传承意识，引导学生热爱自然，向往美好生活。同时，通过小组合作、讨论交流，提升学生的合作能力和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解诗中“花”所象征的美好品质，如自由、高洁、谦虚等。

（2）掌握诗中的拟人化手法，如“花”的自我倾诉、与大自然的互动等。

（3）体会诗人对人类美好情感的传递，如热爱生活、向往自由等。

（4）提高学生的朗读、感悟能力，感受诗歌的语言美、意境美。

2.教学难点

（1）诗中的象征意义理解：引导学生理解“花”在诗中象征的美好品质，如自由、高洁、谦虚等。

（2）拟人化手法的运用：让学生掌握诗人如何运用拟人化手法表现“花”的内心世界，如“花”的自我倾诉、与大自然的互动等。

（3）诗歌意境的感悟：帮助学生感悟诗歌所描绘的意境，如大自然的美、生活的美好等。

（4）朗读与感悟的结合：引导学生如何在朗读中感悟诗歌的美，提升朗读感悟能力。

（5）创作能力的培养：启发学生运用拟人化手法进行创作，表达对大自然的热爱和对美好生活的向往。

为突破上述难点，教师可采取以下教学方法：

1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生感悟诗歌意境的氛围。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生对诗歌的深入理解。

4.实践活动法：组织学生进行诗歌创作，运用拟人化手法表达自己的情感。

5.小组合作学习：让学生在小组内讨论交流，共同完成学习任务，提高合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，营造有利于学生感悟诗歌意境的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对诗歌的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生对诗歌的深入理解，培养学生的思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示诗歌相关的图片、视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示，引导学生跟随教学进度，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料，拓宽学生的知识视野。

4.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在讨论交流中共同完成学习任务，提高学生的合作能力和沟通能力。

5.实践活动：组织学生进行诗歌创作，让学生运用拟人化手法表达自己的情感，提高学生的创作能力。

6.评价体系：采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，对学生的学习情况进行全面评价，激发学生的学习动力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是《花之歌》。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在生活中有没有见过花与环境、花与人的关系？比如，春天的花朵如何装点我们的生活，花又如何与我们的情感相联系？通过这个问题，我希望大家能够对今天的课程产生兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是《花之歌》。它是一首通过拟人化手法，赋予花以生命和情感的诗歌。诗人通过花的视角，表达了对自由、高洁和谦虚等美好品质的赞美。

2.案例分析：接下来，我们通过朗读和感悟，来感受诗中花的形象。比如，“我来自泥土，却渴望飞翔”，“我生于黑暗，却追求光明”等句子，展现了花的渴望自由和向往光明的内心世界。

3.重点难点解析：本节课的重点是理解诗中的象征意义和拟人化手法。难点在于如何通过朗读和感悟，体会到花所象征的美好品质。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成若干小组，每组讨论一个与诗中的花相关的实际问题。比如，诗中的花代表了什么品质？