七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here第2课时SectionAGrammarFocus-3c教案 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere第2课时SectionAGrammarFocus-3c教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere的第2课时SectionAGrammarFocus-3c。该部分主要介绍一般疑问句的构成及用法，以及如何用Yes/No回答一般疑问句。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的英语语法知识和日常对话交流能力，为本节课的学习打下了一定的基础。

本节课的教学目标为：1.让学生掌握一般疑问句的构成及用法；2.培养学生用Yes/No回答一般疑问句的习惯；3.提高学生运用英语进行询问和指路的能力。

教学重点和难点：1.一般疑问句的构成及用法；2.用Yes/No回答一般疑问句的时机和条件。

教学过程设计：1.复习导入：通过复习日常对话，激活学生已有的知识；2.新课展示：讲解一般疑问句的构成及用法，用实物或图片展示相关场景，让学生直观地理解；3.课堂练习：设计不同场景的一般疑问句，让学生进行练习，巩固所学知识；4.拓展应用：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用一般疑问句进行交流；5.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，回答学生的问题，及时反馈学生的学习情况。

教学方法：采用任务型教学法，通过创设真实情境，引导学生主动参与，互动交流，提高学生的实际运用能力。

评价方法：通过课堂练习、小组活动和个人展示等多种形式，评价学生在课堂上对一般疑问句的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习人教新目标版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere的第2课时SectionAGrammarFocus-3c，帮助学生培养以下核心素养：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够熟练运用一般疑问句进行询问和指路，提高其在实际生活中的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过模拟真实场景，让学生了解和体验不同文化背景下的交流方式，增强其对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过设计不同场景的一般疑问句，培养学生的逻辑思维能力，提高其分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：通过小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生主动参与、合作学习的学习策略，提高其自主学习能力。

学情分析

学生在进入本节课学习之前，已经完成了七年级英语下册的前几个单元的学习，对英语的基本语法知识、词汇和日常对话交流已经有了一定的掌握。他们在语言能力方面具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流。然而，学生在语法知识的深入理解和运用上还存在一定的困难，尤其是在一般疑问句的构成和用法方面。

学生在知识方面，对于一般疑问句的概念和结构有一定的了解，但对其在实际场景中的应用还不够熟练。他们需要通过实例和练习来进一步巩固和提高对一般疑问句的掌握程度。

在能力方面，学生已经具备了一定的英语学习能力，能够独立完成课堂练习和任务。然而，他们在口语表达和听力理解方面还有待提高。通过本节课的学习，学生将能够进一步提升自己的口语表达能力和听力理解能力。

在素质方面，学生具备了一定的合作意识和团队协作能力。他们能够在小组活动中积极参与，与同伴进行交流和合作。此外，学生在思维品质方面也表现出一定的逻辑思维和分析问题的能力，但仍有待进一步培养和提高。

在行为习惯方面，学生大多数能够按时完成作业和课堂任务，但仍有部分学生存在拖延和偷懒的情况。对于这部分学生，教师需要在教学中加强对他们的监督和指导，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

对于本节课的学习，学生的已有知识和对课程的兴趣将对学习产生积极影响。学生已经具备了一定的英语基础，能够更好地理解和掌握新知识。同时，学生对于新知识的探索和学习兴趣也将激发他们在课堂上更加积极地参与和互动。

然而，学生在一般疑问句的运用上还存在一定的困难，需要教师的耐心指导和反复练习。教师应根据学生的实际情况，设计合适的教学活动和练习，帮助学生克服困难，提高对一般疑问句的掌握程度。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟真实场景，如问路和指路的情境，让学生在实际语境中学习和运用一般疑问句，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中相互作用、相互交流，培养学生的合作意识和团队协作能力。

（3）启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲和好奇心，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设