Unit6NatureinWordsDevelopingideasP90-95教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit6NatureinWordsDevelopingideasP90-95教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自外研版（2019）选择性必修第三册的Unit6NatureinWords，Developingideas部分，页码为P90-95。本节课主要围绕自然界的描述和表达展开，通过阅读和写作活动，让学生能够理解和运用目标语言知识，提高他们的阅读和写作能力。

具体的教学内容包括：

1.学习并掌握本课的生词和短语，如captivate,infinite,serene,unleash等。

2.理解和分析文章中作者对自然界的描述和表达，如对山川、河流、动植物的描绘。

3.通过阅读和理解文章，培养学生对自然界的感知和欣赏能力。

4.进行写作练习，让学生运用所学词汇和表达方式，写一段关于自己喜欢的自然景观的描述。

教学内容的深度适合高二下的学生，他们在之前的英语学习中对描述和表达已经有了一定的基础，通过本节课的学习，将进一步提高他们的阅读和写作能力，培养他们对自然界的感知和欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit6NatureinWords的内容，学生将能够运用新学的词汇和表达方式，提升他们的描述和表达能力。同时，通过分析作者对自然界的描绘，学生将能够培养对自然美的感知和欣赏能力，增强对自然环境保护的意识。此外，通过阅读和写作的实践活动，学生将能够提高他们的思维品质，如批判性思维和创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科的核心素养，提升他们的综合语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了描述和表达的基本技巧，对自然界的词汇和表达方式有一定的了解。他们已经能够运用简单的英语描述自然景观，表达自己对自然界的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的话题感兴趣，尤其是对山川、河流、动植物等自然景观有一定的认识和了解。他们具有较强的阅读和写作能力，善于通过分析文章内容来理解和掌握知识。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来巩固所学知识，希望能够通过参与讨论和写作等方式，将所学内容运用到实际情境中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如captivate,infinite,serene,unleash等，需要通过阅读和理解文章来掌握。此外，学生可能需要进一步提高对自然界的感知和欣赏能力，通过阅读和写作来表达对自然景观的感受。在写作练习中，学生可能需要学会如何运用所学词汇和表达方式，写一段关于自己喜欢的自然景观的描述。这些困难和挑战需要通过教师的引导和学生的积极参与来克服。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述文章中的词汇和表达方式，帮助学生理解和掌握知识。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对自然景观的感受和体验，培养学生的交流和合作能力。

-案例研究法：学生通过分析具体的自然景观案例，理解和运用所学词汇和表达方式。

-项目导向学习法：学生分组进行项目设计，选择自己喜欢的自然景观，通过写作和展示的方式，表达对自然景观的感受和理解。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演文章中的不同角色，通过对话和表演的方式，理解和运用所学词汇和表达方式。

-实验：学生进行户外观察和调研，亲身感受自然景观的美丽和独特之处，培养对自然环境的保护意识。

-游戏：设计相关的词汇和表达方式的竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

-写作练习：学生写一段关于自己喜欢的自然景观的描述，运用所学词汇和表达方式，培养写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示文章中的重要词汇和表达方式，提供清晰的视觉辅助材料，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放相关的自然景观的视频，让学生通过视听的方式，更直观地感受自然景观的美丽和独特之处。

-在线工具：使用在线工具进行词汇的练习和测试，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

-实物资源：提供相关的自然景观的图片、书籍等实物资源，供学生观察和参考，丰富学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然界描述和表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自然界有什么印象？你们喜欢描述和表达自然界的美吗？”

展示一些关于自然景观的图片或视频片段，让学生初步感受自然界的美和特点。