第3单元 4 改变运输的车轮2023-2024学年六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）.docx

第3单元4改变运输的车轮2023-2024学年六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

主备人

备课成员

教学内容

第3单元4改变运输的车轮，2023-2024学年六年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）：

1.车轮的发展历程：了解车轮从古至今的发展变化，以及不同时期车轮对交通运输的影响。

2.车轮的结构与功能：探究车轮的结构特点，分析其如何提高运输效率，降低摩擦力。

3.车轮的材料：探讨不同材料对车轮性能的影响，如橡胶、钢铁等。

4.车轮的改进：分析现代车轮在设计上的创新，如电动汽车的轮毂电机技术。

5.车轮与环境保护：讨论车轮在生产和使用过程中对环境的影响，以及如何实现绿色可持续发展。

6.实践活动：动手制作一个简易的车轮模型，观察其在不同地面上的运动情况，培养学生动手能力和观察能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法，了解车轮的发展、结构、材料及改进过程，提高学生的科学探究能力。

2.逻辑思维：引导学生运用逻辑思维，分析车轮设计与运输效率、环境保护之间的关系，提升学生解决问题的能力。

3.工程实践：通过动手制作车轮模型，培养学生动手实践能力和团队合作精神，激发学生对工程技术的兴趣。

4.环境意识：让学生了解车轮在生产和使用过程中对环境的影响，增强学生的环保意识，培养绿色可持续发展的观念。

5.创新意识：鼓励学生思考车轮设计的创新方向，激发学生的创新意识，提高学生的创新思维能力。

学情分析

本节课针对的是六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：六年级学生已经掌握了基本的科学知识，具备一定的物理和化学基础，但对于车轮的结构、材料及改进等方面的专业知识了解有限。此外，学生对车轮在交通运输中的作用和影响有一定的认识，但较为表面。

2.能力层面：六年级学生在观察能力、分析能力和动手能力方面有较好的表现，能够通过观察、实验等方法探究问题。但在解决问题和团队协作方面，部分学生还存在一定的不足，需要加强引导和培养。

3.素质层面：学生在道德素质、环境意识、创新意识等方面表现良好，具备一定的责任感。但在面对实际问题时，部分学生的主动性和积极性不高，需要激发他们的学习兴趣和探究欲望。

4.行为习惯：六年级学生普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成学习任务，认真听讲。但在课堂互动和小组讨论方面，部分学生表现不够积极，需要引导他们主动参与课堂活动。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生有限的专业知识可能会影响他们对车轮结构与功能的深入理解，教师需要通过生动形象的讲解和实验，帮助学生掌握相关知识点。

2.能力层面：学生在解决问题和团队协作方面的不足，可能会影响课堂实践活动的效果。教师应注重引导学生主动参与，培养学生的团队合作精神和动手能力。

3.素质层面：学生的环境意识和创新意识对课程学习具有重要意义。教师应通过案例分析和实践活动，激发学生的环保意识和创新思维。

4.行为习惯：学生在课堂互动和小组讨论方面的积极性，直接影响到课堂教学效果的实现。教师应关注学生的行为习惯，鼓励他们积极参与课堂活动，提高教学效果。

1.深入浅出地讲解专业知识，帮助学生掌握车轮的结构、材料及改进等方面的知识。

2.创设丰富的实践情境，培养学生动手能力、观察能力和团队协作精神。

3.结合现实案例，引导学生关注环保问题，提高学生的环境意识。

4.鼓励学生发表观点，激发他们的创新意识，培养创新思维能力。

5.关注学生的行为习惯，通过课堂互动和小组讨论，提高学生的参与度和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《六年级科学上册》教科书，以便在课堂上随时翻阅相关章节。

-准备与“改变运输的车轮”主题相关的学习资料，包括课本中的阅读材料和课后习题。

2.辅助材料：

-收集并整理关于车轮发展历程的图片，包括古代的车轮、自行车轮、汽车轮等，以展示车轮的演变。

-准备车轮结构及其工作原理的图表，以便学生直观地理解车轮的设计和功能。

-搜集现代车轮技术改进的视频资料，如电动汽车轮毂电机的工作原理，以及环保车轮的设计理念。

-准备与车轮材料相关的图片和资料，介绍不同材料的特性和应用。

3.实验器材：

-准备制作简易车轮模型的材料，如硬纸板、胶带、剪刀、尺子等。

-准备测量工具，如尺子、计时器等，用于实验过程中的数据记录。

-确保实验器材的安全性和适用性，提前进行测试和检查。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示多媒体辅助材料。

-在教室后方或侧方设置实验操作台，摆放实验器材，确保