2024年五年级语文上册 第八单元 26 忆读书配套教案 新人教版.docx

2024年五年级语文上册第八单元26忆读书配套教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

五年级语文上册第八单元26忆读书配套教案新人教版

1.学科：语文

2.年级：五年级

3.主要内容：本节课主要通过阅读《忆读书》一文，让学生了解冰心的成长经历和她的读书经历，理解她“多读书，读好书”的观点，并学会有感情地朗读课文。

4.知识深度：学生需要能够理解课文内容，体会作者的情感，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.教学实际：在教学过程中，教师需要设计丰富的教学活动，引导学生深入理解课文，如通过图片展示、情境模拟等方式，让学生更好地感受作者的情感。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助。

6.关联性：本节课的内容与课本中的其他课文和教学目标紧密相关，是整个五年级语文教学的重要组成部分。

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过阅读《忆读书》一文，培养学生的语文学科核心素养，包括语言理解、语言运用、思维品质、文化认同等方面。

2.语言理解：学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，理解作者的表达意图和情感。

3.语言运用：学生能够运用课文中的知识和技巧，如朗读、表达、写作等，展示自己的语言能力。

4.思维品质：学生能够通过阅读和思考，发展自己的思维能力，如分析、综合、判断等。

5.文化认同：学生能够理解课文中的文化元素，认同中国的文化传统和价值观，增强自己的文化自信。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-理解课文《忆读书》的主要内容和作者的观点。

-学会有感情地朗读课文，体会作者的情感。

2.难点：

-理解课文中的深层次含义和作者的内心情感。

-运用课文中的知识和技巧进行表达和写作。

3.解决办法：

-通过图片展示、情境模拟等方式，帮助学生更好地理解课文内容和作者的情感。

-引导学生进行讨论和思考，鼓励他们提出问题并寻找答案。

-提供例子和示范，让学生学会运用课文中的知识和技巧进行表达和写作。

-分组合作，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决难点问题。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，向学生传授课文内容和相关知识。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享自己的观点和理解，互相学习和交流。

-案例研究：教师提供相关的案例，学生通过分析案例，深入理解课文内容。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，通过实践活动，综合运用课文知识和技能。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分角色扮演文中的不同角色，通过表演的方式，深入理解课文内容和人物性格。

-实验：教师设计相关的实验活动，让学生通过亲身体验，更好地理解课文内容。

-游戏：教师设计相关的游戏活动，让学生在游戏中学习课文知识和技能。

-小组合作：学生分组进行合作，共同完成任务，培养团队合作能力和交流沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课文内容和相关图片，清晰展示教学重点和难点。

-视频：教师播放相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文内容和情境。

-在线工具：教师使用在线工具，如教学平台、搜索引擎等，方便学生获取资源和进行自主学习。

-实物展示：教师使用实物展示，如书籍、文具等，让学生更直观地理解课文内容。

-情境模拟：教师创设相关的情境，让学生模拟课文中的场景，增强学生的实际体验。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《忆读书》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《忆读书》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《忆读书》教学目标和《忆读书》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《忆读书》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《忆读书》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《忆读书》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《忆读书》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《忆读书》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《忆读书》重点，强调《忆读书》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《忆读书》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：