2024-2025学年高中排除校园暴力迎接更美好校园班会教学设计.docx

2024-2025学年高中排除校园暴力迎接更美好校园班会教学设计

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教具

教材分析

本节课的主题是“2024-2025学年高中排除校园暴力迎接更美好校园班会教学设计”，主要针对高中阶段的学生，结合校园暴力的问题，引导学生正确面对和处理校园暴力，营造一个和谐、安全的校园环境。

本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.校园暴力的定义和类型：让学生了解校园暴力的概念，以及校园暴力的各种形式，提高学生对校园暴力的认识。

2.校园暴力的危害：通过案例分析，让学生了解校园暴力对受害者、施暴者和整个校园环境的影响，引起学生对校园暴力的重视。

3.预防和处理校园暴力的方法：教授学生预防和处理校园暴力的方法和技巧，提高学生的自我保护能力。

4.创建和谐校园：引导学生积极参与校园建设，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

本节课的设计旨在提高学生对校园暴力的认识，培养学生正确的价值观和自我保护意识，促进学生全面发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的社会参与能力：通过讨论和案例分析，培养学生积极参与校园建设，共同营造一个和谐、安全的校园环境的能力。

2.培养学生的自我保护意识：教授学生预防和处理校园暴力的方法和技巧，提高学生的自我保护意识和能力。

3.培养学生的同理心：通过案例分析和小组讨论，让学生理解校园暴力的危害，培养对受害者、施暴者的理解和关心，提高学生的同理心。

4.培养学生的批判性思维：通过分析校园暴力的原因和危害，培养学生独立思考、批判性思考问题的能力，提高学生对校园暴力的认识和判断力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园暴力的定义和类型：让学生了解校园暴力的概念，以及校园暴力的各种形式，提高学生对校园暴力的认识。

（2）校园暴力的危害：通过案例分析，让学生了解校园暴力对受害者、施暴者和整个校园环境的影响，引起学生对校园暴力的重视。

（3）预防和处理校园暴力的方法：教授学生预防和处理校园暴力的方法和技巧，提高学生的自我保护能力。

（4）创建和谐校园：引导学生积极参与校园建设，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

2.教学难点：

（1）校园暴力的识别：让学生能够准确识别校园暴力的各种形式，从而及时采取措施预防和处理。

（2）校园暴力的原因分析：让学生了解校园暴力的深层次原因，从而更好地预防和解决校园暴力问题。

（3）同理心的培养：通过案例分析和小组讨论，让学生理解校园暴力的危害，培养对受害者、施暴者的理解和关心，提高学生的同理心。

（4）批判性思维的培养：通过分析校园暴力的原因和危害，培养学生独立思考、批判性思考问题的能力，提高学生对校园暴力的认识和判断力。

（5）学生自我保护能力的提升：让学生掌握预防和处理校园暴力的方法和技巧，提高学生的自我保护意识和能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，明确阐述校园暴力的定义、类型、危害以及预防和处理的方法，确保学生对核心知识有清晰的认识。

-运用案例研究法，分析具体校园暴力案例，让学生直观地了解校园暴力的影响，培养学生的批判性思维。

-实施小组讨论法，鼓励学生就如何创建和谐校园展开讨论，培养学生的团队合作能力和社会参与意识。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的校园暴力情景，增进对校园暴力处理方法的的理解和应用。

-开展实验活动，例如设计一个模拟校园环境，让学生在游戏中体验校园暴力的后果，增强学生的同理心。

-组织小组竞赛，以解决问题的方式引导学生思考如何预防和减少校园暴力，提高学生的创新思维和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示校园暴力的统计数据、案例图片等，直观地传达信息，吸引学生的注意力。

-播放相关视频资料，如校园暴力的真实案例、预防和处理的宣传片，以增强学生对校园暴力的感性认识。

-运用在线工具，如讨论论坛、互动问卷等，让学生在线上交流想法，拓展学习的深度和广度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“校园暴力发生的原因是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解校园暴力的定义和类型。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园暴力，为课