2024-2025学年高中英语 Unit 1 A land of diversity Section Ⅴ Guided Writing（教师用书）教案 新人教版选修8.docx

2024-2025学年高中英语Unit1AlandofdiversitySectionⅤGuidedWriting（教师用书）教案新人教版选修8

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语选修8Unit1AlandofdiversitySectionⅤGuidedWriting。本部分主要引导学生进行写作训练，要求学生运用所学知识描述一个他们熟悉的国家或地区的多样性。具体内容包括：

1.学习如何描述一个国家或地区的地理、气候、文化、人口等特点。

2.学习如何运用对比和举例等手法展现多样性。

3.学习如何合理安排文章结构，包括引言、主体和结尾部分。

4.练习写作，互相评价和修改，提高写作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的语言能力：通过学习如何描述国家或地区的多样性，提升学生的词汇、语法和表达能力。

2.发展学生的文化意识：通过对比和举例手法展现不同国家或地区的多样性，增强学生对文化差异的认知和理解。

3.培养学生的自主学习能力：引导学生自主探究、合作交流，提高学生解决问题的能力。

4.提升学生的批判性思维：在写作过程中，鼓励学生对所描述的国家或地区进行客观评价，培养学生的批判性思维。

5.增强学生的写作技巧：通过练习写作、互相评价和修改，提高学生的写作技巧，使其能够撰写结构清晰、内容丰富的文章。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.描述国家或地区的多样性时的语言表达。

2.运用对比和举例手法展现多样性。

3.合理安排文章结构，包括引言、主体和结尾部分。

难点：

1.准确运用词汇和语法描述多样性。

2.恰当地使用对比和举例手法。

3.逻辑清晰地组织文章结构。

解决办法：

1.提供丰富的词汇和表达方式，引导学生进行模仿和练习。

2.示例对比和举例的手法，让学生在写作中进行实际操作。

3.引导学生进行小组讨论，互相交流文章结构安排，提供反馈和建议。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师对国家或地区多样性的基本概念和表达方式进行讲解，为学生提供基础知识。

-运用讨论法，引导学生就不同国家或地区的多样性进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

-采用案例研究法，分析一些具体的国家或地区多样性案例，让学生从中学习和提取关键信息。

-实施项目导向学习，让学生分组进行项目研究，选择一个国家或地区，深入调查其多样性，并撰写研究报告。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如导游、记者等，向其他学生介绍自己国家或地区的多样性，增强互动和参与度。

-实验：通过虚拟实验，让学生探索不同国家或地区的文化、地理等方面的多样性，提高学生的实践能力。

-游戏：设计一个关于国家或地区多样性的游戏，如问答、填空等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-小组竞赛：分组进行写作竞赛，要求学生在规定时间内完成一篇关于国家或地区多样性的短文，提高学生的写作速度和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示国家或地区多样性的相关图片、数据和案例，丰富教学内容，吸引学生注意力。

-视频：播放一些关于不同国家或地区多样性的视频片段，让学生更直观地了解和感受多样性。

-在线工具：利用在线调查工具，让学生进行问卷调查，了解他们对国家或地区多样性的认识和看法。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如新闻报道、学术论文等，获取更多关于国家或地区多样性的信息。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-举例：教师可以通过在线平台发布预习任务，如要求学生观看关于不同国家地理和文化多样性的短视频，并回答相关问题，如“这些国家有哪些独特的地理特征？”、“它们的文化有哪些显著差异？”等。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解课程内容，掌握描述国家或地区多样性的技能。

-举例：在讲解不同国家的气候多样性时，教师可以通过展示PPT中的图表和图片，让学生直观地了解各国的气候特点，并组织学生进行小组讨论，讨论各国的气候对生活方式的影响。

3.课后拓