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教科版六年级（2）班

《综合实践活动课》教学计划

（2019-2020学年度上学期）

一、班级情况分析：

小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有

较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题

的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的

方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生

的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学

中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同

的发展，树立起学习的信心。

二、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确

综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引

导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，

产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精

神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作

意识，从而进一步加强人际交往的能力。

三、课程目标：

1.通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创

新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品

2.使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成

从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和

能力。

3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然

的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、课程实施措施：

1.重感受促评价

综合实践活动课程的设置，

无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活

动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评

价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，

是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评

价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动

力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们

将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补

短，使活动更好地发展。

2.学理论明目标

我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过

程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综

合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、具体活动安排：

九月份：

一、走进民间艺术

1、丰富多彩的民间艺术

2、我做非遗小传人

3、过个传统文化节

4、走进传统文化馆

十月份：

二、生活中的小窍门

1、小窍门大搜索

2、我们来试一试

3、好方法大家用

十一月份：

三、神奇的太阳能

1、太阳能的利用

2、太阳能小制作

十二月份：

五、关注我们身边的食品安全

1、街头食品卫生状况考察

2、怎样让我们吃得更安全

一月份：

六、小小发明家

1、做个生活中的有心人

2、我的改进与设计

总复习

教科版六年级（2）班

《综合实践活动课》教案

主题1传统文化溯源

课题：丰富多彩的民间艺术

一、教学目标

1、知识技能

赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了解。

2、过程方法

图片展示，部分讲解，资料分说。

3、态度情感

增强热爱家乡的思想感情。

二、课前准备

教学课件

三、课时安排

1课时

四、教学过程

（一）组织教学

（二）电脑展示图片

1、桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品，造型精湛，工

艺复杂。

2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？

3、内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来，用金刚石在壶内打磨成

乳白色再进行绘画，国画技法得以发挥，丰富了艺术表现力。

我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点：京派，冀派。内

画壶用笔：一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔；绘画题材：各种题材。我省的工艺美术大

师王习三是冀派代表人物。

4、绣花鞋：色彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱。

5、木雕狮子

6、鞋垫绣品

7、泥玩具

8、《磁州