Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 27 - Lesson 28（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册.docx

Unit5IsthisyourschoolbagLesson27-Lesson28（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5IsthisyourschoolbagLesson27-Lesson28（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

教材分析

《Unit5IsthisyourschoolbagLesson27-Lesson28》是人教精通版英语五年级上册的教材内容，这一单元的主题是关于描述物品并询问物品的所有者。通过学习本单元，学生将能够掌握相关词汇，如schoolbag,pen,book,ruler等，并能运用一般疑问句isthis/thatyour...?和回答Yes,itis./No,itisnt.来交流物品的所有权。

本单元的核心句型是Isthis/thatyour...?学生需要通过观察物品并使用核心句型询问物品的所有者。在Lesson27和Lesson28中，教材提供了丰富的情景和图片，帮助学生理解和运用句型进行实际交流。

教学设计应围绕学生的生活实际，利用实物展示、小组活动、角色扮演等多种教学手段，让学生在真实的情境中学习和使用英语。同时，注重学生听说能力的培养，通过大量的听、说、读、写活动，使学生能够熟练掌握本单元的词汇和句型。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用核心句型Isthis/thatyour...?进行物品归属的询问和回答，同时能够正确使用本节课所学的词汇如schoolbag,pen,book,ruler等，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解和感知到在日常生活和学习中，正确识别和询问他人物品的所有权的重要性，培养学生的良好品质和道德观念。

3.思维品质：通过观察图片、实物等教学资源，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，使学生能够运用所学知识进行思考和分析。

4.学习策略：通过小组活动、角色扮演等教学方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生运用英语进行实际交流的技巧。

学情分析

本节课的教学对象为人教精通版英语五年级上册的学生，他们在之前的学习过程中已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的英语听说能力。然而，学生在语言运用方面存在差异，部分学生对英语学习的兴趣不高，课堂参与度有待提高。

1.学生层次

根据学生的英语水平，可以将学生分为三个层次：

（1）基础层：这部分学生英语基础较弱，对英语学习兴趣不高，词汇量和语法知识有限，听说能力较差。

（2）中层：这部分学生英语水平一般，掌握了一定的词汇和句型，但在实际运用中仍存在一定的困难，需要进一步指导和鼓励。

（3）提高层：这部分学生英语水平较高，具备较好的词汇量和语法知识，听说能力较强，对英语学习有浓厚的兴趣。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生已经学习了四年级的英语知识，掌握了部分日常用语和简单句型，为本节课的学习奠定了基础。但部分学生对词汇和语法知识的掌握不够扎实，需要教师在教学中加以巩固。

（2）能力方面：学生的听说能力存在差异，部分学生口语表达不清晰，听力理解能力有限。此外，学生的观察能力、逻辑思维能力和合作能力也有待提高。

（3）素质方面：学生具备一定的自主学习能力和探究精神，但部分学生学习习惯不佳，容易受到外界干扰，影响学习效果。

3.行为习惯

（1）课堂参与度：部分学生在课堂上较为活跃，愿意参与讨论和互动，但仍有部分学生表现较为沉默，课堂参与度不高。

（2）学习态度：大部分学生对英语学习持积极态度，但部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高。

（3）作业完成情况：学生作业完成质量参差不齐，部分学生对作业的完成度较高，但也有部分学生作业完成较为马虎。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生活场景，如学校教室、文具店等，让学生在真实的情境中学习和使用英语。教师可利用实物、图片等资源，创设情境，引导学生进行角色扮演和互动交流。

2.任务型教学法：将学生分成小组，分配不同任务，如调查同学物品的所有权、互相描述物品等。学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高语言实际运用能力。

3.差异教学法：针对学生的不同层次，教师可制定不同难度的教学目标和任务，给予个性化指导，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

教学手段：

1.多媒体教学：