共价键优秀课件.pdfVIP

共价键优秀课件

共价键是化学键的一种，两个或多个原子共同使用它们的外层电

子，在理想情况下达到电子饱和的状态。下面是小编给你分享共价键

教案人教版，欢迎阅读。

共价键优秀课件

一、教材分析

1.本节是人教版高中化学必修2第一章《物质结构元素周期律》

的第3节。初中介绍了离子的概念，学生知道钠离子与氯离子由于静

电作用结合成化合物氯化钠，又知道物质是由原子、分子、离子构成

的，但并没有涉及到离子化合物、共价化合物以及化学键的概念。本

节的目的是使学生进一步从结构的角度认识物质的构成，从而揭示化

学反应的实质，是对学生的微粒观和转化观较深层次的学习。为今后

学习有机化合物、化学反应与能量打下基础。并通过这些对学生进行

辩证唯物主义世界观的教育。所以这一课时无论从知识性还是思想性

来讲，在教学中都占有重要的地位。

2.从分类的角度上来看，前面有了物质的分类，化学反应的分类，

本节内容则是从物质的微观结构上进行分类，根据物质的成键方式，

将化学键分为离子键和共价键(在选修3中再介绍金属键)，共价键再分

为极性键与非极性键。在教学中要注意与前面知识的联系，一是各种

化学键与各类物质的关系，二是化学键变化与化学反应的关系。

3.课标要求

化学键的相关内容较多，教材是按照逐渐深入的方式学习，课标

也按照不同的层次提出不同的要求，本节的课标要求为：“认识化学

键的涵义，知道离子键和共价键的形成”;第三章《有机物》要求“了

解有机化合物中碳的成键特征”;选修4《化学反应与能量》中要求

“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”;选修

3《物质结构与性质》中要求“能说明离子键的形成，能根据离子化合

物的结构特征解释其物理性质;了解晶格能的应用，知道晶格能的大小

可以衡量离子晶体中离子键的强弱;知道共价键的主要类型，能用键能、

键长、键角等说明简单分子的某些性质;认识共价分子结构的多样性和

复杂性，能根据有关理论判断简单分子或离子的构型，能说明简单配

合物的成键情况;知道金属键的涵义，能用金属键理论解释金属的一些

物理性质”。

也就是说，在本节教学中，对化学键的要求并不高，教学中应当

根据课标要求，注意学生的知识基础和和学生的生理、心理发展顺序

及认知规律，降低难度，注意梯度。在电子式的教学中，不必用太多

时间将各种物质电子式都要学生练习一遍，取几个典型的投影出来让

学生知道书写时的注意事项就行了。并且交待学生不要花太多时间去

钻复杂物质的电子式，如二氧化硫、二氧化氮等电子式的书写。要注

意本节课概念较多，且概念又比较抽象，因此要注意教学手段的科学

使用，充分发挥多媒体的辅助教学功能，增强学生对概念的理解。

二、教学目标

1.知识与技能

(1)理解离子键的概念，知道常见物质形成的离子化合物或共价化

合物，了解形成离子键和共价键的简单规律;

(2)知道电子式含义，能用电子式表示简单的物质及其形成过程;

(3)了解键的极性;

(4)了解共价键的概念，从化学键的变化角度理解化学反应的本质。

2.过程与方法

(1)通过实验1-2钠与氯气反应的实验，得出感性认识，结合动画

从微观模拟氯化钠的形成，建立离子键的概念，了解离子键的实质;通

过原子得失电子能力简单归纳出形成离子键的条件。

(2)通过电子式的书写强化对离子键的内涵和外延的理解;

(3)通过P22思考与交流，并结合动画模拟演示，建立共价键的概

念，了解共价键的实质和共价键的极性。并从原子得失电子能力角度

简单归纳出共价键的形成条件;

(4)通过P22表1-3、学与问等，巩固用电子式表示出共价键及共

价键的形成过程;

(5)通过P23思考与交流，知道离子化合物与共价化合物的区别;并

且建立化学键的概念;

(6)通过模拟演示氯化氢的形成，了解化学反应的本质是旧键断裂

与新键形成的过程。

3.情感态度与价值观：

(1)培养学生用对立统一规律认识问题;

(2)培养学生对微观粒子运动的想像力;

(3)培养学生由个别到一般的研究问题方法，从微观到宏观，从现

象到本质的认识事物的科学方法。

三、教学重难点

教学重点：离子键、共价键、离子化合物、共价化合物的概念理

解;电子式的书写