第4课中国历代变法和改革教学设计统编版（2019）历史高中选择性必修一（18）.docx

第4课中国历代变法和改革教学设计统编版（2019）历史高中选择性必修一（18）

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课程基本信息

1.课程名称：中国历代变法和改革

2.教学年级和班级：高中历史选择性必修一（18）

3.授课时间：第4课，上课时间为45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解并分析中国历代变法和改革的历史背景、原因和影响。

2.培养对中国历史的认识和理解，提高历史思维能力。

3.培养对历史事件的分析能力和综合运用历史知识的能力。

4.培养对历史人物的评价能力和对历史事件的批判性思考。

5.培养对国家发展和社会进步的认识和理解，提高社会责任感和使命感。

学情分析

高中历史选择性必修一（18）的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。他们具备一定的阅读和理解能力，能够独立思考和分析问题。然而，学生在分析历史事件的原因和影响方面可能存在一定的困难，对于历史的深层次含义和背后的道理可能理解不够深刻。

在学习中国历代变法和改革这一课时，学生需要具备一定的历史思维能力，能够对历史事件进行分析和综合运用历史知识。他们需要具备对历史事件的评价能力和批判性思考，能够对历史人物和事件进行客观的评价和分析。此外，学生需要对国家发展和社会进步有一定的认识和理解，具备一定的社会责任感和使命感。

在行为习惯方面，学生可能存在不同的学习习惯和风格。有的学生可能较为被动，需要教师的引导和激励才能积极参与课堂讨论和思考；有的学生可能较为主动，愿意主动提问和分享自己的观点。对于课程学习的影响，学生的学习习惯和态度将对课堂氛围和教学效果产生重要影响。教师需要关注学生的学习情况，积极引导和激励学生，培养他们的学习兴趣和主动性。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授中国历代变法和改革的相关知识，引导学生理解历史事件的原因、过程和影响。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的分析能力和批判性思考。

（3）案例分析法：通过分析具体的历史案例，让学生深入了解历史事件的背景、原因和影响，提高学生的综合运用历史知识的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示历史事件和人物，增强学生的直观感受和兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史知识竞赛、角色扮演等，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）互联网资源：引导学生利用互联网资源进行自主学习，如查阅历史资料、观看在线视频等，拓宽学生的知识视野。

（4）历史道具：展示相关的历史道具，如古籍、图片、文物等，让学生亲手触摸和感受历史，提高学生的学习兴趣。

（5）课堂活动：组织学生进行课堂活动，如历史剧表演、辩论赛等，让学生在实践中学习和体验历史。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中国历代变法和改革的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中国历代变法和改革的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确中国历代变法和改革的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习中国历代变法和改革的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中国历代变法和改革的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕历代变法和改革的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中国历代变法和改革的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决存在的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与历代变法和改革内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合历代变法和改革的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时