1.2 从立体图形到平面图形 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx

1.2从立体图形到平面图形教学设计2024-2025学年北师大版七年级数学上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年北师大版七年级数学上册第1.2节“从立体图形到平面图形”。课程将重点介绍立体图形和平面图形的转换，让学生理解两种图形之间的联系和区别。具体内容包括：

1.立体图形的概念和特征，如正方体、长方体、球体等。

2.平面图形的概念和特征，如三角形、矩形、圆形等。

3.立体图形和平面图形之间的转换方法，包括投影法、剖面法等。

4.练习题：让学生通过实际操作，将立体图形转换为平面图形，并分析其特点。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在六年级时已经学习了简单的几何图形，如三角形、矩形等，对图形的特征有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，引入立体图形的概念，引导学生理解两种图形之间的联系和转换方法。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解几何图形，提高他们的空间想象力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.空间想象：通过学习立体图形和平面图形的转换，提高学生对空间图形的认知和想象能力，能够将立体图形准确地转换为平面图形，并理解两种图形之间的联系。

2.逻辑思维：通过分析立体图形和平面图形的特征，培养学生运用逻辑思维解决几何问题的能力，能够运用所学知识解释和分析实际问题。

3.数学表达：在学习过程中，培养学生用数学语言和符号描述图形特征和转换方法，提高学生的数学表达能力和数学写作能力。

4.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新的思路和方法，培养学生的创新意识和创新能力，能够在解决几何问题时展现出独特的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级时学习了简单的几何图形，如三角形、矩形等，对图形的特征有一定的了解。部分学生可能已经接触过立体图形的概念，对立体图形和平面图形之间的联系有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对数学学科的兴趣各异，部分学生对几何图形感兴趣，愿意投入时间和精力进行学习和探索。学生在学习能力上存在差异，其中一部分学生具有较强的逻辑思维能力和空间想象力，能够较快地理解和掌握图形转换方法；另一部分学生可能需要更多的实践和引导，才能掌握相关知识。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过直观的图形展示来学习，有的则更注重理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习立体图形和平面图形的转换时，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.对立体图形的认知和想象能力不足，难以准确地转换图形。

b.逻辑思维能力较弱，难以理解和运用图形转换方法解决实际问题。

c.数学表达能力和数学写作能力较弱，难以用数学语言和符号描述图形特征和转换方法。

d.部分学生可能对几何学科缺乏兴趣，导致学习积极性不高。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，采取不同的教学方法和策略，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，注重培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，提高他们的数学表达能力和数学写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

a.讲授法：在课堂中，我将对立体图形和平面图形的概念、特征和转换方法进行系统的讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。

b.案例研究法：通过分析具体的立体图形和平面图形案例，让学生理解两种图形之间的联系和转换方法。

c.项目导向学习：组织学生进行小组合作，完成立体图形和平面图形的转换项目，提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演几何图形的角色，通过模拟图形的特征和转换过程，增强学生对图形特点的理解。

b.实验操作：让学生动手操作，尝试将立体图形转换为平面图形，并通过实际操作验证图形转换方法的正确性。

c.游戏互动：设计几何图形转换游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动的开展，我将充分利用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示立体图形和平面图形的图片、动画和案例，帮助学生直观地理解图形特点和转换方法。

b.视频：播放立体图形和平面图形的转换过程视频，让学生更清晰地观察图形的转换细节。

c.在线工具：利用在线几何绘图工具，让学生实时地绘制和转换几何图形，提高学生的实践能力。

d.教具模型：准备立体图形和平面图形的教具模型，让学