《资本主义国家的新变化》说课课件.pptx

;为何新？如何新？新何用？

;各位老师好：今天我说课的课题是《》。下面我对本课题进行分析：

一、说教材（地位与作用）《》是人教版高中教材第（）单元第（）个课题。在此之前，学生们已经学习了（），这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着（）年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感与价值观目标

三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。

四、说教法……;一、析课标，说教材:析在提炼主题，形成概念；

说在简化内容，构建逻辑。

二、抓重点，破难点:抓在营造情境，设置问题；

破在引发探讨，解决矛盾。

三、明学情，定教法:明在了解生源，适度分层；

定在精准备课，因材施教。

六维度的教学预设共同指向学生的发展。;课标中需要大家了解的历史概念信息包括：;课标中需要大家了解的历史概念信息包括：;二、史料研读;材料一大萧条的影响和意义因为苏联的几个五年计划而增大。在西方的经济确实是一团槽的同时，苏联正在继续进行经济发展方面的独特实验。虽然五年计划伴有严格的压制和民众的穷困，但它确实使苏联从一个以农业为主的国家迅速上升为世界第二大工业强国。这种前所未有的成就具有国际性的影响，尤其是因为当时种种经济困难正使西方陷于困境。

——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》（第7版）下册

从实质上说，1929-1933年的经济大危机是资本主义生产社会化同私人占有之间矛盾的大爆发。面对这场危机，罗斯福政府摒弃了以往资本主义国家在经济上的自由放任主义传统原则，实行大规模的国家干预，大力发展国家垄断资本主义，在财产的占有形式、生产的调节方式、生产的管理体制等方面作了某些调整，在一定程度上有利于恢复和发展高度社会化的生产力。

“新政”的实践也推动了凯恩斯国家干预经济理论的系统化和完整化。民主型国家垄断资本主义的大规模试验取得成功和“凯恩斯理论”的完善，为二次大战以后国家垄断资本主义的快速发展和资本主义世界的经济“起飞”提供了重要的经验。

——摘编自王斯德主编：《世界现代史》

关注点：（依据材料和所学知识，总结二战后资本主义国家实行国家的宏观调控的背景。）

（提示：1929年爆发的经济大危机，充分暴露了自由放任的资本主义的弊病；罗斯福新政的示范作用；凯恩斯主义的影响；第二次世界大战的生死存亡教训，以及社会主义对资本主义的冲击与影响，迫使资本主义国家把稳定政治、经济和社会视为头等大事。）;;;材料一战后国家垄断资本主义发展的主要形式之一是国有企业的发展。国有企业的发展一般是通过两个途径：一是使私人企业国有化；二是由国家拨款建立国有企业。战后英、法等国进行比较大发模的国有化运动，除了出于这些政党的政纲之外，还因为当时的特殊历史条件。战后西欧各国经济受到严重的破坏，私人资本无力负担恢复与革新所需的巨额投资。

战后资本主义国家普遍采用凯恩斯主义加强国家对经济生活的干预。这也是国家垄断资本主义另一种主要表现形式。它通过国家的财政大量采购商品和扩大劳务开支，用扩大有保障的国家市场来刺激生产，以缓和经济危机，并把相当大一部分国民收入作有利于私人垄断资本集团的重新分配。

战后国家干预强的一个重要表现是对科学研究重视。除科研之外，国家的各种社会保证开支在战后年代也大为增加。第二次世界大战后，西欧和日本等许多资本主义国家为了迅速恢复被战争破坏了的国民经济，为了按照科技革命发展的需要调整部门和地区的经济结构，为了增强本国经济的实