2024-2025学年高中班级网络文化建设反霸凌班会教学设计.docx

2024-2025学年高中班级网络文化建设反霸凌班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中班级网络文化建设反霸凌班会。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.理解霸凌行为的定义和特点：通过分析教材中的案例，让学生了解霸凌行为的定义和特点，以及霸凌行为对受害者心理和身体的影响。

2.学习网络文化建设的意义：让学生了解网络文化建设的重要性，以及如何在自己的生活中积极参与网络文化建设，推动网络环境的改善。

3.培养学生的网络素养：通过分析教材中的案例，让学生了解网络素养的重要性，以及如何提高自己的网络素养，避免参与霸凌行为。

4.学习如何预防和应对霸凌行为：让学生了解预防和应对霸凌行为的方法，包括如何保护自己的网络安全，如何寻求帮助等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中经常接触网络，对网络环境有一定的了解。但是，他们可能对霸凌行为的定义和特点不够清楚，也缺乏预防和应对霸凌行为的方法。因此，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，可以帮助他们更好地理解和应对霸凌行为，提高他们的网络素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的信息素养和媒介素养。通过学习网络文化建设反霸凌知识，使学生能够正确理解霸凌行为，增强网络安全意识，提高自己在网络环境中的自我保护能力。同时，培养学生具备积极向上的网络文化观，自觉抵制不良网络行为，推动构建健康、文明、和谐的网络空间。此外，引导学生学会理性思考和批判性思维，能够对网络信息进行有效筛选和判断，避免盲目跟风，提升自己的网络素养。通过本节课的学习，使学生在面对霸凌行为时，能够采取正确的预防和应对策略，保护自己的权益，同时关爱他人，传递正能量。

三、重点难点及解决办法

重点：1.霸凌行为的定义和特点；2.网络文化建设的意义；3.提高学生的网络素养；4.预防和应对霸凌行为的方法。

难点：1.理解霸凌行为对受害者心理和身体的影响；2.掌握预防和应对霸凌行为的有效方法；3.提高学生在网络环境中的自我保护能力。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，让学生深入了解霸凌行为及其影响；2.结合教材内容，开展小组活动，让学生共同探讨预防和应对霸凌的方法；3.利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验网络环境，提高网络安全意识和自我保护能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教学课件；

2.课程平台：学校教学管理系统；

3.信息化资源：教材案例、网络文化建设相关文章、反霸凌宣传视频；

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动提问。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024-2025学年高中班级网络文化建设反霸凌班会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过网络霸凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络文化建设反霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网络霸凌的基本概念。网络霸凌是指在网络平台上，个体或群体通过言语、图片、视频等方式对他人进行侮辱、威胁、恶意攻击等行为。它对受害者心理和身体造成严重影响，同时也对网络环境造成污染。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网络霸凌在实际中的应用，以及它如何对受害者造成伤害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调网络霸凌的定义和特点，以及预防和应对网络霸凌的方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络霸凌相关的实际问题，如如何预防和应对网络霸凌、如何建设健康的网络环境等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟网络霸凌的场景，让学生亲身感受网络霸凌的危害。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中参与网络文化建设，反霸凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为什么样的行为属于网络霸凌？为什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习