古诗词诵读复习课件-【过课本】2025年高考语文一轮复习统编版选择性必修上册单元复习课件.pptxVIP

2025届课本复习选必上册

古诗词诵读;学习提示中包含的知识点

1、从《诗经》手法的角度理解诗歌，重章叠唱的表现形式及其效果。

2、联系阅读，理解秦人的爱国精神。在对比阅读的基础上，理解唐朝边塞诗人的诗歌。

3、古代诗歌鉴赏简答题设问方式，引用某人的评价，结合诗句具体读一读，从诗歌情感、表达手法、表达效果角度分析。

;学习提示中包含的知识点

1、关注月的意象，并拓展思考“月”在中国古代诗词中代表了那些内涵。

2、这首诗融诗情、画意、哲理为一体。在结构上，这首诗以景物描写、人生思索、思妇游子为基本着眼点，以月亮升起到月亮坠落的过程为全诗起止的外在线索，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。

;学习提示中包含的知识点

1、知人论世，结合背景，理解诗人情感。

2、在古诗中，对于滚滚江水的描述，多数包含对时光流逝的感慨。

3、正确理解诗人情感，不要拘泥于单一的情感，多角度全面理解。

;学习提示中包含的知识点

1、白描手法。语言质朴，如话家常，却字字肺腑，自然而又深刻，平淡中寄寓着浓浓的深情，真挚朴素，深情感人。

2、虚实结合。上阙写对亡妻的思念、写实，下阕记述梦境，写对亡妻执着不渝的深情，写虚。

虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤情调。;积累基础知识;内容分类;;内容：风、雅、颂;手法：赋、比、兴;;《春江花月夜》原为乐府旧题,属宫体诗。（指以南朝梁简文帝萧纲为太子时的东宫，以及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个宫廷为中心的诗歌。“宫体”既指一种描写宫廷生活的诗体，又指在宫廷所形成的一种诗风，始于简文帝萧纲。萧纲为太子时，常与文人墨客在东宫相互唱和。其内容多是宫廷生活及男女私情，形式上则追求词藻靡丽，时称“宫体”。后来也称艳情诗为宫体诗。）

张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱,语言清新,叙写了民间游子思妇的离别相思之苦,面貌为之一新。千多年来为世人倾倒，诗人因此名垂后世。;诗题解读;文化常识;;四首诗歌重点知识点;1．这首诗在结构上有什么特点？有什么作用？

[提示]采用重章复唱的结构形式。章与章句式对应，诗句大同小异，只有各章对应的位置换几个字。

2．这首诗的结构形式有什么作用？试分析。

[提示]重复能够增强气势，使得文章节奏感很强，并能烘托渲染一种紧张气氛，使整首诗歌充满了慷慨雄壮的基调，强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战、英勇抗敌的英雄气概和爱国主义精神。;

3．在重复的同时又有些微的变化，这些词语的变化分别表现了什么情感？

[提示]“同袍”“同泽”“同裳”表现战士们克服困难、团结互助的情景。“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，表现战士齐心备战的情景。“同仇”“偕作”“偕行”，表现战士们的爱国感情和大无畏精神。

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4．这首诗的三章顺序能否任意改变？

[提示]不能改变。内容上的逻辑关系，是先思想再行动，所以第一章必须在前。后两章都是写行动的，但是应该先有行动口号，再有行动实际，这种逻辑关系也不能改变，所以后两章顺序也不能改变。

;1．赏析“春江潮水连海平，海上明月共潮生”这两句诗中的用词之妙。

[提示]一个“连”字、一个“平”字写出了江水的浩大声势，使人们的视野陡然开阔；一个“共”字，强调了春江与明月天然的诗意联系；一个“生”字，运用拟人手法，赋予了明月和潮水活泼的生命热情，极富动态美，意境雄浑阔大。

;2．“江畔何人初见月？……江月年年望相似”四句抒发了诗人怎样的思想感情？

[提示]这四句诗体现了诗人对宇宙生成、人类本源的思索；对人类在宇宙间生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暂；而整个人类又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！感情哀而不伤，充盈着热烈、达观之情。其中蕴含了多么高深的宇宙意识和人生哲理。

3．“斜月沉沉藏海雾”中“沉沉”的表意作用是什么？

[提示]沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二字加重渲染了离人的孤寂。;4．诗歌题目中的五种景物是如何构成优美意境的？

[提示]全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起—高悬—西斜—落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙、不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。;

这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。

;5．有人认为，《春江花月夜》在