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教师个人专业发展五年规划

没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才

竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭

碗”职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘

汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。

一、现状分析

从师范学校进入天光小学已经两年时间了，在这两年中，我从各方面学到了许多知识和经验，

从一个对课堂教学只有理论知识的大转毕业生渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂

教学的语文教师教师。这两年中自己能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，但我

也清醒的认识到自己的进步来自于学校给我的压力，这是一种被动的进步，在主动性上我没

有给自己压力，这是我存在的不足之一。仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，罗

列如下：

1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力还要加强；

2、课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意；

3、在教育方面，方法和手段略显稚嫩；

4、虽然理论知识比较好，但对于文学知识积累有所欠缺，还要加强英语和计算机的操作。

二、自我规划

（一）、进一步熟悉语文教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活

力，提高课堂教学效率。

（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：

1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才

能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。

2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、

指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有2年的教龄，但面对今天的教

育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才

有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的

舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活

动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

4、提高教学能力。领会“课改”精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、

选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学

习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课

堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。能承担区级公开课，

并取得好成绩。

5、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题

并有所突破，即组织单元教学的能力和指导学生作文的能力。

6、提高教科研能力。在作文教学、阅读教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。积极

参加学校的教科研小组，能够承担课题研究，撰写结题报告，参加国家、省、市、区组织的

论文征集活动。

（三）、阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、四大古典

名著、课标中要求背诵的古诗词及一些中外名著等。

（四）学历、技能提高：

1、取得大本毕业证，并继续学习。

2、在获得英特尔讲师证的基础上，

积极参加区里组织的计算机高级培训并取得计算机高级证书。

3、参加英语高级培训，利用课余时间学习并通过市民英语高级考试。

（五）专业情意：向师德标兵学习，做一个师德高尚的教师。

三、目标达成

为了实现个人发展五年规制的目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机

会：

1、积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平；

2、对于“信息技术”学科，除了同组教师进行校本培训之外，还需专门到校外进行培训，

可以是信息技术变化迅速，对于专业知识的培训，建议定时不间断培训。

3、听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种班主任教育工作及各讲座的心得体会。

四、实践提升

在实际的教学中，要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。

教师个人五年发展规划

为适应时代的要求，不断培养自己的教育教学能力，做一个与时俱进的教师，特为自己

制定2011——2015五年发展规划。

一、.指导思想。

我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的教学能力，在先进理念的引领下，使

人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。更好地服务于教育事业；探索教

育规律和教