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《妇产科护理学》课程标准
《妇产科护理》课程标准
学时:136
适用专业:三年制高职高专护理
一、课程概述
(一)课程性质
《妇产科护理》是护理专业的一门涉及范围广和整体性较强的课程,它以妇产科的系统理论为基础,
是研究妇女在非妊娠期、妊娠期、分娩期、产褥期、胎儿及新生儿的生理、病理变化,还包括心里、社会
与优生优育等综合性内容。通过学习和实践,使学生具备本专业所必需的妇产科护理的专业知识和专业技
能,运用护理程序事实整体护理。《妇产科护理》课程是护理专业的核心课程,是依据医学学科设置的护
理临床课程。
(二)课程定位
《妇产科护理》课程在人体解剖与生理、护理人文课程、基本护理技术的基础上运用护理程序、专科
护理技术对孕妇、产妇、胎儿、新生儿及其家庭实施针对个案特点的整体护理。同时注重培养学生拥有良
好的专业素质和岗位技能,为将来从事妇产科护理或实施社区母婴保健工作打下基础。《妇产科护理》课
程力求突出“以人的健康为中心”的现代护理理念,注重自己的特色,从正常到异常、从保健预防到疾病
护理、从生理到心理及社会、从个体到家庭与群体,提倡实施个性化整体护理。
(三)课程设计思路
本课程是以高职护理专业学生就业为导向,根据临床护理岗位所涵盖的工作任务的需要而设置,经职
业能力分析,以实际工作任务为引领,以妇产科护理所应具备的职业能力为主线和依据。课程设计主要按
学生就业岗位的特点,采用工—学融合、院—校联动的深度递进式结构组合教学内容,并通过技能训练、
案例分析、临床见习、模拟妇产科护理等教学活动组织教学,实现实训、见习、实习要求与岗位技能一体
化训练,从而培养学生初步具备妇产科护理的基本职业能力。
本课程建议课时:总学时136,理论学时46,校内实训学时10,临床见习学时8,顶岗实习学时72。
二、课程目标
培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度,学会关心、爱护、尊重病人,养成良好的职业素质和细心
严谨的工作作风。通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动,突出在“做中学”,在“学中
做”的妇产科护理教学活动,使学生能运用护理程序与护理技能对母婴的健康问题、疾病问题提供服务。
运用妇产科护理知识、专科护理技术,沟通技能对正常产程、异常产程、妇女五期正常生理过程、保健内
容、计划生育、优生育的知识与技能进行护理与健康指导。让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论
知识,培养学生的综合职业能力。
职业能力目标:
●会孕期营养指导,能执行产前保健措施。
●能规范地进行孕期评估的方法了解胎儿生长发育。
●能指导孕期如何避免不良因素对胎儿的损害。
活动一:
通过录像、多媒体形式让学
1、描述决定分1、判断产程各期并能执
生识别分娩期妇女的护理的
娩的因素及枕行相应的护理措施。
临床表现特点。
前位的分娩机2、应用产程图监护产
活动二:(校内实训)操
转。程。分娩期
作练习外阴冲洗术、无菌产
2、判断分娩有3、应用胎心监护仪监测
妇女的包的铺巾术。活动三:(校
单元3关的三个假想胎心,识别异常胎心图4+12
外实训)
平面及各径线
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