14、消化与吸收第一课时（教学设计）四年级科学下册 冀人版.docx

14、消化与吸收第一课时（教学设计）四年级科学下册冀人版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版小学科学四年级下册第14课“消化与吸收”，主要内容围绕食物的消化过程展开。通过学习，学生将了解消化系统的组成，掌握食物在人体内的消化过程，并明白营养物质的吸收机制。

教学重点为食物在消化过程中的变化，以及各器官在消化系统中的作用。教学难点在于引导学生理解消化酶的作用及营养物质的吸收过程。

课程内容包括：

1.消化系统的组成及功能

2.食物的消化过程

3.营养物质的吸收机制

4.食物残渣的排出

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验等方法，使学生了解消化系统的组成和功能，理解食物的消化过程及营养物质的吸收机制。同时，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升学生的实践操作能力。此外，培养学生关注身体健康，形成良好的生活习惯，提高自我保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了食物中含有六大类营养物质的基础知识，对细胞、组织等概念有一定的了解。同时，学生在生活中对消化和吸收过程有直观的感受和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对生活中的科学现象充满好奇，对于通过实验探究解决问题的方式较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备观察、操作和简单实验的能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动、合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解食物的消化过程、消化酶的作用以及营养物质的吸收机制方面可能存在困难。此外，对于消化系统各器官的功能和相互关系，学生可能难以形成清晰的认识。此外，学生在将所学知识应用于解决实际问题方面可能存在挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解消化系统的组成、食物的消化过程及营养物质的吸收机制等基本知识。

（2）讨论法：引导学生分组讨论消化系统各器官的功能和相互关系，以及消化酶的作用，促进学生主动思考和探究。

（3）实验法：组织学生进行实验，观察食物在消化过程中的变化，让学生亲身体验并理解消化和吸收的原理。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示消化系统的结构、食物的消化过程及营养物质的吸收机制，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，让学生在游戏中学习消化和吸收的相关知识，提高学生的学习积极性。

（3）模型和教具：使用消化系统模型和教具，帮助学生直观地了解消化系统的组成和各器官的功能。

（4）实验材料：准备相关的实验材料，让学生亲自动手进行实验，观察食物在消化过程中的变化，培养学生的实践操作能力。

（5）网络资源：引导学生利用网络资源搜集有关消化和吸收的知识，拓宽学生的视野，提高学生的信息素养。

（6）评价手段：采用小组评价、学生自评等方式，对学生的学习过程和成果进行评价，激发学生的学习动力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“消化与吸收”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是消化与吸收吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于消化系统的图片或视频片段，让学生初步感受消化系统的魅力或特点。

简短介绍消化系统的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消化系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消化系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解消化系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍消化系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.食物的消化过程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物的消化过程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的食物消化过程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解食物消化过程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与食物消化过程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物消化过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）