2024一年级数学下册 第5单元 100以内的加法和减法（一）7两位数减一位数（不退位）教案 冀教版.docx

2024一年级数学下册第5单元100以内的加法和减法（一）7两位数减一位数（不退位）教案冀教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自冀教版一年级数学下册第5单元“100以内的加法和减法（一）”，标题为“两位数减一位数（不退位）”。本章节内容在学生对100以内数的认识及加减法运算规则的基础上，重点引导学生掌握两位数减一位数的计算方法，特别是当减数小于被减数的十位数时不进行退位运算的技巧。通过本节课的学习，学生将能熟练运用不退位减法解决实际问题，提高计算速度和准确性，为后续学习更复杂的加减法运算打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，旨在巩固并拓展学生所学知识，培养其逻辑思维和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、符号意识及运算能力。通过两位数减一位数的运算，引导学生增强对数字之间关系的理解，提高数感；在学习过程中，强化学生对数学符号的认识，培养其符号意识；同时，通过练习和实际问题，提升学生准确快速进行不退位减法运算的能力，加强数学思维和问题解决技巧。此外，注重培养学生合作交流的意识，使其在互动中不断完善自己的认知，为形成严谨的数学逻辑思维奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了100以内数的认识、加减法的基本运算规则以及简单的数学问题解决方法。在此基础上，学生能够理解两位数和一位数之间的数量关系，并能够进行一些简单的减法计算。

2.学生普遍对数学学习抱有一定的兴趣，尤其对富有挑战性的数学问题表现出强烈的好奇心。一年级学生的运算能力正在逐步形成，他们在学习过程中表现出不同的学习风格，有的喜欢通过直观操作来理解问题，有的则擅长抽象思考。此外，学生在小组合作学习中能够相互启发，提高学习效率。

3.学生在两位数减一位数（不退位）的学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对减法运算规则的理解不够深入，容易在计算过程中出现错误；对于一些计算步骤较多的问题，可能会感到困惑，难以迅速找到正确的计算方法；此外，部分学生可能在面对实际问题时，难以将所学知识灵活运用，需要教师引导和提示。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：教室、多媒体教学设备、计算器、数字卡片。

2.软件资源：教材、教学PPT、数学学习软件、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、教学APP（加减法练习）、数字动画。

5.教学手段：讲授、小组合作、游戏互动、实际操作、问答、反馈评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数减一位数不退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是两位数减一位数吗？它在我们的日常生活中有什么用？”

展示一些关于两位数减一位数的图片或实例，让学生初步感受减法的应用。

简短介绍两位数减一位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解两位数减一位数不退位减法的概念和运算规则。

过程：

讲解两位数减一位数的定义，包括减法的步骤和注意事项。

使用图表或示例详细解释不退位减法的运算过程。

通过实际例题，让学生理解如何应用不退位减法解决数学问题。

3.减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不退位减法的特性和应用。

过程：

选择几个典型的两位数减一位数不退位减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程、关键步骤和实际意义。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个不退位减法的实际问题。

小组内共同探讨问题的解决方法，并尝试解决。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深对不退位减法的认识和理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括问题解决的过程和答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进交流。

教师总结各组的优点和需要改进之处，并提供指导性建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不退位减法的重要性和实际应用。

过程：

简要回顾两位数减一位数不退位减法的知识点和案例分析。

强调减法在日常生活中的重要性，鼓励学生积极应用。

布置课后作业：让学生完成几道不退位减法的练习题，并撰写一篇关于减法在日常生活中的应用的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书籍：选择一些包含数学故事的书籍，特别是那些涉及加减法运算的故事，让学生在阅读中感受数学的乐趣。

-数学游戏：提供