第五单元 走向近代 教学设计 2023-2024学年特别别九年级历史上册.docx

第五单元走向近代教学设计2023-2024学年特别别九年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元走向近代教学设计2023-2024学年特别别九年级历史上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年特别别九年级历史上册的第五单元“走向近代”。本单元主要内容包括：

1.新航路的开辟：让学生了解欧洲航海家探索新航路的过程，以及新航路对世界历史的影响。

2.欧洲国家的崛起：通过学习英、法、德等国的崛起历程，使学生掌握这些国家在近代历史上的地位和影响。

3.早期殖民掠夺：让学生了解欧洲国家在殖民时期对非洲、美洲、亚洲等地的侵略和剥削行为，以及这些行为对世界历史的影响。

4.文艺复兴运动：通过学习文艺复兴时期的文学、艺术、科学等方面的成就，使学生了解这一时期对后世的影响。

5.宗教改革：让学生了解宗教改革的原因、过程和影响，以及其主要代表人物如马丁·路德、加尔文等。

6.近代科学的产生：掌握近代科学发展的主要成就，如哥白尼的“日心说”、伽利略的实验方法等。

7.英国资产阶级革命：了解英国资产阶级革命的原因、过程和影响，以及其主要法律文件《权利法案》。

8.美国的独立战争：让学生了解美国独立战争的原因、过程和结果，以及《独立宣言》的主要内容。

9.法国大革命：掌握法国大革命的原因、过程和影响，以及《人权宣言》的主要内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释、历史思维和家国情怀等核心素养。通过学习新航路的开辟、欧洲国家的崛起、早期殖民掠夺等历史事件，使学生能够运用史料实证分析历史现象，理解历史发展的内在逻辑，对相关历史事件进行合理的解释和评价。同时，通过探讨文艺复兴运动、宗教改革、近代科学的产生等历史进程，培养学生的批判性思维和创新能力。在此基础上，引导学生关注英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等历史事件，了解这些事件对近代历史发展的影响，培养学生的家国情怀和历史责任感。通过本节课的学习，使学生能够掌握近代历史的基本知识和观点，提高历史学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）新航路的开辟：掌握欧洲航海家探索新航路的过程，以及新航路对世界历史的影响。

举例：学生需要了解欧洲航海家如何克服重重困难，发现新航路，并认识到新航路对世界历史的意义。

（2）欧洲国家的崛起：通过学习英、法、德等国的崛起历程，使学生掌握这些国家在近代历史上的地位和影响。

举例：学生需要了解英国资产阶级革命、法国大革命等历史事件，以及这些事件对近代历史发展的影响。

（3）早期殖民掠夺：让学生了解欧洲国家在殖民时期对非洲、美洲、亚洲等地的侵略和剥削行为，以及这些行为对世界历史的影响。

举例：学生需要了解殖民时期欧洲国家如何对殖民地实行残酷的剥削和压迫，以及这些行为对世界历史的意义。

（4）文艺复兴运动：通过学习文艺复兴时期的文学、艺术、科学等方面的成就，使学生了解这一时期对后世的影响。

举例：学生需要了解文艺复兴时期的代表人物如但丁、达·芬奇、莎士比亚等，以及他们对后世的影响。

（5）宗教改革：让学生了解宗教改革的原因、过程和影响，以及其主要代表人物如马丁·路德、加尔文等。

举例：学生需要了解宗教改革的背景、主要过程，以及马丁·路德、加尔文等人在宗教改革中的作用。

（6）近代科学的产生：掌握近代科学发展的主要成就，如哥白尼的“日心说”、伽利略的实验方法等。

举例：学生需要了解哥白尼的“日心说”、伽利略的实验方法等，以及这些成就对后世的影响。

2.教学难点：

（1）新航路的开辟：理解欧洲航海家探索新航路的动机和过程，以及新航路对世界历史的影响。

难点分析：学生可能对新航路的开辟过程和意义理解不深，需要教师通过具体案例和图像资料进行讲解和分析。

（2）欧洲国家的崛起：掌握英国、法国、德国等国的崛起历程，以及这些国家在近代历史上的地位和影响。

难点分析：学生可能对各国崛起的具体历程和影响理解不透，需要教师通过具体历史事件进行讲解和分析。

（3）早期殖民掠夺：了解欧洲国家在殖民时期的侵略和剥削行为，以及这些行为对世界历史的影响。

难点分析：学生可能对殖民时期的残酷性和剥削行为理解不深，需要教师通过具体案例和统计数据进行讲解和分析。

（4）文艺复兴运动：了解文艺复兴时期的文学、艺术、科学等方面的成就，以及这一时期对后世的影响。

难点分析：学生可能对文艺复兴时期的具体成就和影响理解不透，需要教师通过具体案例和作品进行讲解和分析。

（5）宗教改革：了解宗教改革的原因、过程和影响，以及其主要代表人物如马丁·路德、加尔文等。

难点分析：学生可能对宗教改革的过程和影响理解不深，需要教师通过具体