8我们受特殊保护 第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册.docx

8我们受特殊保护第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治六年级上册的“8我们受特殊保护第三课时”。这部分内容主要包括对未成年人受法律特殊保护的相关知识和案例分析，让学生了解自己在法律上的特殊地位和受到的特殊保护，以及如何运用法律武器保护自己的权益。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念和作用，对本节课的内容有一定的了解。本节课将通过案例分析，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的法律意识和自我保护能力。同时，本节课的内容与学生的成长环境和身心发展特点紧密相关，有助于培养学生的良好品德和行为习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.法律意识：通过本节课的学习，学生能够了解和认识到未成年人受法律特殊保护的相关知识，提高自己的法律意识，知道如何在日常生活中运用法律武器保护自己的权益。

2.自我保护能力：通过案例分析，学生能够学会如何识别潜在的危险，提高自己的自我保护能力，避免自身权益受到损害。

3.社会责任感和公民意识：学生通过学习，能够认识到作为未成年人，自己不仅享有法律的特殊保护，也有相应的社会责任和义务，提高自己的社会责任感和公民意识。

4.逻辑思维和分析能力：通过案例分析和讨论，学生能够提高自己的逻辑思维和分析能力，学会从多个角度思考问题，提出解决问题的方法。

5.沟通能力和团队协作能力：在小组讨论和分享环节，学生能够提高自己的沟通能力和团队协作能力，学会倾听他人的意见，与他人共同解决问题。

学情分析

考虑到所教学的班级是六年级，学生们已经具备了一定的法律知识基础，对法律有初步的认识和理解。在知识和能力方面，大部分学生能够理解并掌握法律的基本概念和作用，但对于法律的具体应用和操作可能还不够熟悉。在素质方面，学生们具备一定的思考和分析问题的能力，能够进行简单的案例分析。

在行为习惯方面，学生们通常积极参与课堂讨论，愿意分享自己的想法和观点。他们对于新知识充满好奇，愿意主动学习和探索。然而，部分学生可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的能力。此外，部分学生可能过于内向，不愿意主动表达自己的想法，这可能会影响他们在课堂上的参与度。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重巩固学生已有的法律知识，并通过案例分析和讨论，提高学生运用法律解决问题的能力。同时，将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习和思考能力。对于内向的学生，将提供更多的机会让他们表达自己的想法，以提高他们的参与度。

此外，考虑到学生们的年龄特点，他们通常比较好动，注意力容易分散。因此，在教学过程中，将采用生动有趣的案例和互动活动，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，将注重培养学生的团队合作意识，让他们在小组讨论和分享中互相学习和交流，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生作业本和教材

-教学挂图或海报

-白板和记号笔

2.课程平台：

-课堂管理系统，如学校内部的教学平台

-网络连接，用于查找和分享相关案例和信息

3.信息化资源：

-与课程相关的在线法律教育资源和案例库

-法律知识普及视频或动画

-互动式法律知识测试软件或应用程序

4.教学手段：

-小组讨论和分享

-案例分析和角色扮演

-提问和回答环节

-小组竞赛和游戏

-学生作业和口头报告

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“未成年人受法律特殊保护”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人受法律特殊保护是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人权益保护的图片或视频片段，让学生初步感受法律保护的重要性。

简短介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人受法律特殊保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未成年人受法律特殊保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人受法律特殊保护的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法律保护自己。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和