6 有多少浪费本可避免 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

6有多少浪费本可避免第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解和掌握基本的法律知识，培养学生的法治意识，让学生明白法律的重要性，并能够自觉遵守法律。

2.培养学生的道德素养：通过案例分析和讨论，让学生理解和感受到道德的重要性，培养学生的道德素养，使他们在日常生活中能够做出正确的道德选择。

3.提高学生的批判性思维能力：通过问题引导和小组讨论，培养学生对问题的批判性思考能力，让他们能够独立思考，发现问题，提出解决方案。

4.培养学生的团队合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力，让他们学会与他人合作，共同解决问题。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的法治意识和道德素养，他们对法律和道德有一定的了解，但仍然需要进一步的引导和培养。在学习过程中，他们往往表现出积极的态度和参与热情，但也存在一些问题。

1.知识层面：学生对法治和道德的概念已经有了一定的认识，但具体的法律知识和道德规范还需要进一步的学习和理解。他们可能对一些具体的法律案例和道德情境有所了解，但对于复杂的问题和情境，他们可能缺乏深入的分析和判断能力。

2.能力层面：学生在思维能力和批判性思维方面有一定的基础，但还需要进一步的培养和提高。他们可能能够提出一些问题和建议，但对于问题的深入分析和解决方案的提出可能存在困难。此外，学生的团队合作能力也需要进一步的锻炼和提高。

3.素质层面：学生具备一定的道德素养和法治意识，但还需要进一步的培养和提高。他们可能能够在日常生活中遵守法律和道德规范，但对于一些复杂的情境，他们可能缺乏正确的判断和选择能力。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在一些不良的行为习惯，如注意力不集中、拖延等。这些习惯可能会对他们的学习效果产生负面影响，需要教师及时发现并引导他们进行改进。

针对以上分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。在教学过程中，可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解和掌握法律知识和道德规范。同时，可以通过问题引导和任务驱动，培养学生的批判性思维能力和团队合作能力。此外，教师还需要关注学生的行为习惯，及时进行引导和纠正，帮助他们建立良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和阐述法律知识和道德规范，引导学生理解和掌握基本概念。

-讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和看法，促进思维能力的培养。

-案例研究：提供具体的法律案例和道德情境，让学生进行分析讨论，提高问题解决能力。

-项目导向学习：让学生分组完成相关的项目任务，培养团队合作能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟法律案例的情景，增强学生对法律和道德的理解。

-实验：通过模拟实验，让学生亲身体验法律和道德的作用，提高他们的实践能力。

-游戏：设计相关的游戏活动，让学生在游戏中学习法律知识和道德规范，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT辅助教学，通过图文并茂的方式呈现法律知识和道德规范，增加学生的学习兴趣。

-视频：播放相关的视频资料，展示真实的法律案例和道德情境，帮助学生更好地理解和吸收知识。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识分享，促进学生之间的交流和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有多少浪费本可避免”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“有多少浪费本可避免”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“有多少浪费本可避免”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案