2024年新高考I卷信息类文本《论持久战》讲评课件.pptxVIP

信息类文本——2024年·新高考I卷1-5题，19分，做题时间不超过25分钟2024年·新课标I卷信息类文本，与2023年相比，赋分相同，文本类型和呈现形式有所不同。2023年考查实用类文本——新闻调查综述阅读，单一文本；2024年考查论述类阅读——马克思主义哲学学科，由两则材料组成复合文本。文本总计1934字，阅读难度适中，适合高中毕业水平的考生阅读和理解。《论持久战》所蕴含的战略思维、所昭示的科学世界观和方法论具有跨越时空的意义与价值。选文部分文字扼要，层层深入，论辩犀利。习近平总书记多次谈到过《论持久战》，并以之为例指出“战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题”，“要善于进行战略思维，善于从战略上看问题、想问题”。

材料一摘自毛泽东《论持久战》。《论持久战》发表于1938年，是毛泽东在1938年5月26日至6月3日延安抗日战争研究会上发表的一篇讲演。当时中国抗日战争已经进行10个月，中国人民坚持抗战，坚持统一战线，同敌人进行英勇战争，取得了些胜利，但随着北平、天津、南京等城市相继陷落，很多人感到迷茫，战争的过程会怎样？能胜利还是不能胜利？能速胜还是不能速胜？很多人都说持久战，怎样进行持久战？……为了消除这些问题对坚持长期抗战的不利影响，毛泽东在演讲中对抗战经验做了总结，特别对持久战进行了系统阐释，并对“亡国论”和“速胜论”进行了批驳。全文高瞻远瞩，以雄辩切要的文风，从“问题的提起”讲起，先后解说了“驳亡国论”“速胜论也是不对的”“为什么是持久战？”“能动性在战争中”“运动战，游击战，阵地战”“兵民是胜利之本”等迫切问题，最后总结说“这个战争要延长多久呢？要看中国抗日统一战线的实力和中日两国其他许多决定的因素如何而定。如果这些条件不能很快实现，战争就要延长。但结果还是一样，日本必败，中国必胜。只是牺牲会大，要经过一个很痛苦的时期”，指出“抗日战争是持久战，最后胜利是中国的”。《论持久战》全文共设21个小标题，120个段落。选文部分是“持久战的三个阶段”标题下的其中四段，在说明中日战争的趋势变化之后，提出问题和结论，并针对亡国论者和妥协论者可能持有的论调，进行了批驳，指出其主观和片面认识问题，看不到战争的决定因素，缺乏长远眼光，看不到抗战走势，重点驳斥其方法论错误。节选部分文字精当，层层推进，语气坚定，观点鲜明，所阐述的内容也便于考生理解。

材料二摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》，是对党的持久战战略的深入解读。选文围绕“毛泽东系统阐述了关于持久战的战略思想”观点句分四点展开，第四点通过引入反对意见进行辨析，指出中国共产党的持久战，是建立在全面、深刻分析的基础之上，对战争各层面关系都有完整的科学认识，因此，党的持久战战略既不会幻想速胜，也不会因挫折失去必胜信心。文本观点明确，层次清晰，逻辑严密，利于考生阅读。材料二是对材料一的阐释和补充，两则材料在内容上构成互补、统一关系。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（）A.《论持久战》在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握。B.落后大国面对先进小国的侵略，不可能速胜，必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程。C.“不但看到武器，而且看到人力”，指在承认军力和经济力差距的前提下，相信人力和人心才是胜利之本。D.中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久，更体现在对战争走向作出了全面科学的分析。?第1题考查考生理解文中重要句子的含义、全面获取重要信息、归纳整合文中信息和内容要点、概括分析各种信息之间的关系等能力。B

1.A.《论持久战》在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握。?A.项相关信息来自材料一(四五)段和(四八)段。(四五)段指出中日战争的过程和必然趋势是中国走向优势、反攻，日本走向劣势、退却，是就中日两国来谈。材料一：（四五）中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。

1.A.《论持久战》在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握。?(四八)段着眼于世界，从人心向背、战争的正义与野蛮、国际地位的多助与孤立等角度探讨未来战争局势。都表明日本和中国的战争形势将走向和现状相反的方向，这是从世界整体局势变化的宏观角度分析抗战走势，因此A项表述√。（四八）这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力