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7《一匹出色的马》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《一匹出色的马》

2.教学年级和班级：统编版语文二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，培养学生对汉语语言文字的感知和运用能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过讨论、交流等方式，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习《一匹出色的马》，使学生了解中国传统文化中关于马的成语、故事等，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.审美情趣：通过品味课文中的优美文字，感受作者对马的描绘和赞美，提高学生的审美情趣，培养学生热爱生活、欣赏美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上学期的学习中，学生已经掌握了基本的汉字读写能力，能够独立阅读简单的句子和段落。同时，他们对课文内容的理解和分析能力也有所提高，能够通过讨论和回答问题的方式表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事和图片较为感兴趣，因此，通过图片和故事导入的方式能够吸引他们的注意力。在学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解和表达能力。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，希望能够得到老师和同学的认可和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《一匹出色的马》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和复杂句子结构的理解存在困难。同时，对于课文中所蕴含的深层次寓意和情感表达，他们可能难以完全理解和体会到。此外，学生可能在对课文内容进行思考和讨论时，遇到表达不清、思维混乱等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一匹出色的马》这篇课文所需的教材，包括统编版语文二年级下册课本和相关辅导资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些关于马的图片，展示不同种类的马，以及与马相关的成语和故事。此外，还可以准备一些视频资料，如马在自然界中的生活习性、马在人类生活中的作用等，以丰富学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续有相关实验课程，需要提前确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以划分出小组讨论区和实验操作台，为学生提供充分的空间进行互动和实验。此外，还可以在教室内布置一些与马相关的装饰，如马的图片、画作等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.教学PPT：制作教学PPT，内容包括课文讲解、问题讨论、知识点拓展等，以引导和帮助学生更好地学习。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括课文朗读、问题思考、讨论交流等任务，以便学生能够有条理地进行学习。

8.评价量表：制定评价量表，包括对学生课堂表现、互动讨论、作业完成等方面的评价标准，以便对学生的学习情况进行全面评估。

9.教学指导手册：为确保教学活动的顺利进行，教师需要提前熟悉课文内容，掌握教学目标和重难点，并参考教学指导手册进行教学设计。

10.备课资料：收集与《一匹出色的马》相关的备课资料，包括教学论文、教学设计案例、课堂实录等，以便教师在教学过程中进行参考和借鉴。

四、教学资源准备

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《一匹出色的马》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《一匹出色的马》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《一匹出色的马》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教