2023四年级数学上册 八 平均数和条形统计图 读书调查教案 冀教版.docx

2023四年级数学上册八平均数和条形统计图读书调查教案冀教版

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教学内容

本节课为人教版四年级数学上册第八章“平均数和条形统计图”的内容。主要包括以下几个部分：

1.平均数的含义：理解平均数的概念，掌握求平均数的方法，并能应用平均数解决实际问题。

2.条形统计图的绘制：学习条形统计图的绘制方法，能够根据数据绘制出条形统计图，并能够从条形统计图中获取信息。

3.平均数和条形统计图的综合应用：通过实例，引导学生将平均数和条形统计图结合起来，解决实际问题。

教学目标是让学生掌握平均数的概念和方法，能够绘制条形统计图，并能够运用平均数和条形统计图解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过实例和问题，让学生理解平均数的概念，能够从具体的事物中抽象出平均数的概念，并能够用数学语言表达出来。

2.逻辑推理：引导学生通过绘制条形统计图，学会从数据中分析和推理出信息的技能，能够通过条形统计图发现数据的规律和趋势。

3.数据分析：通过实例和问题，培养学生收集、整理、分析数据的能力，能够运用平均数和条形统计图对数据进行合理的分析和解释。

4.模型构建：引导学生将平均数和条形统计图结合起来，解决实际问题，培养学生建立数学模型的能力，能够将数学知识应用到实际生活中。

5.数学沟通：通过小组讨论和分享，培养学生的数学沟通能力，能够用清晰的语言表达自己的思考和观点，能够倾听和理解他人的思考和观点。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解平均数的含义：学生需要理解平均数是反映一组数据集中趋势的量数，它是所有数据加起来除以数据的个数。例如，对于一组数据：2，3，4，5，6，求这组数据的平均数，就是(2+3+4+5+6)÷5=4。

（2）掌握求平均数的方法：学生需要掌握求一组数据平均数的方法，即把所有数据加起来，再除以数据的个数。这是本节课最基本的要求，也是后续解决实际问题的基础。

（3）绘制条形统计图：学生需要学习条形统计图的绘制方法，能够根据数据绘制出条形统计图，并能够从条形统计图中获取信息。例如，给定一组数据：3，4，5，6，7，学生需要能绘制出相应的条形统计图。

（4）平均数和条形统计图的综合应用：学生需要能够将平均数和条形统计图结合起来，解决实际问题。例如，某班有5名学生，他们的成绩分别是80，85，90，95，100，学生需要求出这组数据的平均数，并用条形统计图表示出来。

2.教学难点

（1）平均数的含义：学生可能会误以为平均数是所有数据的总和，或者理解为每个数据的平均值。例如，对于一组数据：2，3，4，5，6，学生可能会误以为平均数是3或4.5，而不知道是4。

（2）求平均数的方法：学生可能会忘记将所有数据加起来，或者忘记除以数据的个数。例如，对于一组数据：2，3，4，5，6，学生可能会只计算2+3+4=9，而不知道还要除以5。

（3）绘制条形统计图：学生可能会忘记画直条，或者直条的长度不符合数据的大小。例如，给定一组数据：3，4，5，6，7，学生可能会画出长度不一致的直条，或者忘记画直条。

（4）平均数和条形统计图的综合应用：学生可能会不知道如何将平均数和条形统计图结合起来解决问题。例如，某班有5名学生，他们的成绩分别是80，85，90，95，100，学生可能会求出平均数，但不知道如何用条形统计图表示出来。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调，通过举例、练习等方式，帮助学生理解和掌握。同时，教师需要采取有效的教学方法，如分组讨论、互动提问等，帮助学生突破难点，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《冀教版四年级数学上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些关于平均数和条形统计图的实例图片，以及相关视频资料，以直观展示平均数和条形统计图的概念和应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些小球、尺子、计数器等实验器材，以便于学生进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室布置成小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子以及所需的实验器材，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习任务单：准备一份学习任务单，上面列明本节课的学习目标、重点和难点，以及相关的思考问题和实践活动。学生可以通过完成学习任务单，巩固所学知识并进行自我评估。

6.白板和记号笔：准备一块白板和几支记号笔，以便于教师在课堂上进行讲解、演示和记录重要信息。

7.投影仪和投影屏幕：确保投影仪和投影屏幕正