人教版高中体育与健康-5.1古代奥林匹克运动会-教学设计.docx

人教版高中体育与健康-5.1古代奥林匹克运动会-教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版高中体育与健康课程第五章第一节“古代奥林匹克运动会”。本节课的主要内容包括：

1.奥林匹克运动的起源和发展历程：学生需要了解古代奥林匹克运动会的起源、古希腊奥运会的发展以及现代奥林匹克运动的复兴。

2.古代奥运会的比赛项目：学生需要了解古代奥运会的主要比赛项目，如田径、摔跤、拳击等。

3.奥林匹克精神的内涵：学生需要理解奥林匹克精神，包括“更快、更高、更强”的竞技精神以及“公平、公正、公开”的体育道德。

4.奥林匹克运动对中国体育事业的影响：学生需要了解奥林匹克运动对中国体育事业的发展和推动作用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.运动能力：通过学习古代奥运会的比赛项目，提高学生的运动技能和运动素养，提升他们的运动能力。

2.健康行为：通过了解奥林匹克精神，使学生养成健康的生活习惯和运动习惯，培养他们积极健康的生活态度。

3.体育品德：通过学习奥林匹克运动的历史和对中国体育事业的影响，培养学生的团队合作精神、公平竞争意识和坚持不懈的品质。

4.文化理解：通过了解古代奥运会的起源和发展，使学生对体育文化有更深入的理解，提高他们的文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）奥林匹克运动的起源和发展历程：教师需要明确古代奥林匹克运动会的起源、古希腊奥运会的发展以及现代奥林匹克运动的复兴等核心知识，以便于学生在学习过程中掌握奥林匹克运动的历史脉络。

（2）古代奥运会的比赛项目：教师需详细讲解古代奥运会的主要比赛项目，如田径、摔跤、拳击等，并结合实际展示动作要领，帮助学生理解和掌握。

（3）奥林匹克精神的内涵：教师要强调“更快、更高、更强”的竞技精神以及“公平、公正、公开”的体育道德，引导学生深入理解奥林匹克精神的核心价值观。

（4）奥林匹克运动对中国体育事业的影响：教师需要举例说明奥林匹克运动对中国体育事业的发展和推动作用，使学生了解中国体育在奥林匹克舞台上的地位和成就。

2.教学难点：

（1）奥林匹克运动的起源和发展历程：学生可能对古希腊奥运会和现代奥林匹克运动之间的联系难以理解，教师可通过图片、视频等资料，生动展示奥林匹克运动的发展过程，帮助学生建立清晰的时间线索。

（2）古代奥运会的比赛项目：学生可能对一些古代奥运会项目的要求和技巧难以掌握，教师可以通过现场示范、分组练习等方式，让学生亲身体验和练习，提高他们的技能水平。

（3）奥林匹克精神的内涵：学生可能对奥林匹克精神的抽象概念难以理解，教师可以通过生动的案例、讨论等方式，引导学生深入理解和体会奥林匹克精神的内涵。

（4）奥林匹克运动对中国体育事业的影响：学生可能对中国体育在奥林匹克舞台上的成就和贡献难以了解，教师可以通过展示相关数据、图片等资料，让学生直观地感受到中国体育在奥林匹克运动中的地位和作用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中体育与健康课程第五章第一节“古代奥林匹克运动会”的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括古代奥运会的比赛场景、古希腊奥运会的标志建筑、现代奥运会的举办城市等信息，以便于学生更直观地了解和感受奥林匹克运动的历史和发展。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生体验古代奥运会的一些运动项目，需要准备相应的运动器材，如田径跑鞋、摔跤服装、拳击手套等，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的体育器材，以便于学生进行小组讨论和实践活动。同时，确保教室内的安全设施完善，避免学生在活动过程中受伤。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线视频、学术文章、奥林匹克官方网站等，以便于在课堂上进行分享和讨论。

6.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要内容，包括奥林匹克运动的起源、古代奥运会的比赛项目、奥林匹克精神的内涵等，通过多媒体展示，帮助学生更好地理解和记忆。

7.反馈表单：准备一份反馈表单，用于学生在课后对本次课程的内容、教学方式、教学资源等方面进行评价和反馈，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古代奥林匹克运动会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生