第23课《女娲造人》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第23课《女娲造人》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《女娲造人》是统编版语文七年级上册的一篇课文，本节课主要内容是让学生通过阅读文本，理解女娲造人的神话故事，掌握故事的基本情节，理解女娲造人的意义，以及培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

本节课的教学目标是让学生能够熟读并理解课文内容，能够概括故事的主要情节，能够分析女娲造人的意义，以及能够运用课文中的知识和技巧进行阅读和鉴赏。

本节课的教学难点是如何让学生理解并欣赏神话故事的美，以及如何让学生通过阅读理解课文，掌握阅读技巧和方法。

本节课的教学重点是通过课文的学习，让学生掌握阅读理解的基本方法和技巧，以及培养学生的文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用课文中的知识和技巧进行阅读和鉴赏，提高自己的语文表达能力。

2.文化素养：通过学习《女娲造人》，学生能够了解中国古代神话故事的文化背景和价值，培养自己的文化素养。

3.思维能力：通过分析课文内容和情节，学生能够培养自己的批判性思维和创新思维，提高自己的思维品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《女娲造人》的故事情节，掌握故事中的人物形象和主题思想。

（2）运用课文中的知识和技巧进行阅读和鉴赏，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

（3）通过课文学习，了解中国古代神话故事的文化背景和价值，培养文化素养。

（4）培养学生的批判性思维和创新思维，提高思维品质。

2.教学难点：

（1）理解女娲造人的神话背景和文化内涵：学生可能对古代神话故事不熟悉，难以理解女娲造人的意义和价值。

（2）分析课文中的象征手法和寓意：学生可能难以把握课文中的象征意义和深层含义。

（3）阅读理解能力的提升：学生可能对课文的细节理解和情节梳理存在困难，需要教师引导和帮助。

（4）批判性思维和创新思维的培养：学生可能缺乏独立的思考和分析能力，需要教师激发学生的思维潜能。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如讲解、讨论、小组合作等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，注重培养学生的批判性思维和创新思维，提高学生的思维品质和文化素养。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师以讲解的方式，向学生传授《女娲造人》的故事情节、人物形象、主题思想等知识点，帮助学生对文本内容有一个全面的理解。

（2）讨论法：教师组织学生就课文中的某些问题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和创新思维。

（3）案例研究法：教师可选取一些相关的神话故事进行案例分析，让学生通过对比，更深入地理解《女娲造人》的特点和价值。

（4）项目导向学习：教师可引导学生以小组合作的形式，围绕“神话故事的文化内涵”这一主题，进行项目研究，提高学生的独立研究和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生可选择扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解角色形象和故事情节。

（2）实验：教师可设计一些与课文相关的实验，如模拟女娲造人的过程，让学生通过亲身体验，加深对课文内容的理解。

（3）游戏：教师可设计一些与课文相关的游戏，如接龙、找不同等，让学生在游戏中巩固课文知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可制作精美的PPT，展示课文中的关键信息，帮助学生梳理知识点。

（2）视频：教师可播放与课文相关的视频，如神话故事改编的电影、动画等，丰富学生的感官体验。

（3）在线工具：教师可引导学生使用在线工具，如百度、谷歌等，查找与课文相关的资料，拓宽知识视野。

（4）图书、报纸、杂志：教师可推荐学生阅读与神话故事相关的图书、报纸、杂志等，提高学生的阅读素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《女娲造人》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《女娲造人》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和